《图形的运动—施转》教案怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

结合学生的生活实际和课本实例，初步感知平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。通过练习生活经验，让学生体会平移和旋转的特点，培养空间概念。教学重点
初步感知平移与旋转现象。教学难点
发现原图形与平移后图形间的关系。教学准备
主题图。教学过程
一、情境导入（导）
平时你们是怎么到学校来上学的呢？走路、乘汽车、摩托车、自行车······
像人在行走、自行车、摩托车、汽车在行驶，都可以说成它们在运动。生活中你还见到过哪些物体或人在运动？
思考：这些物体的运动方式相同吗？
二、自主构建（学）你们喜欢到游乐场去玩吗？学生回答。
游乐场里有很多有趣的娱乐项目，你看到过哪些游乐项目？学生回答。
它们是怎样运动的？你能用手势表示它们的运动吗？学生做手势。
三、互动互议（议）
①像坐缆车、小火车、滑滑梯这样的运动在数学里叫平移。
②先让一名学生在教室里演示向前、后、左、右4个方向平移一两步感受平移，并要学生举例说一说生活中的平移现象。
像电梯、扶梯的运动等是平移，它不仅可以上下平移，也可以左右平移。③投影出示：哪几座房子可以通过平移完全重合？学生观察并回答。
四、精讲点拨（讲）
①像吊扇、大风车、摩天轮的转动这样的运动叫旋转。②把自己旋转起来，你会吗？试试看。
③学生举例说一说生活中的旋转现象，并要求边说边用手势表示物体的运动方式。
小结：今天认识了平移和旋转两种运动方式。（板书课题）
五、当堂练习（练）（1）30面“做一做” 。
老师指导学生理解题意，再让学生利用学具画一画。学生独立练习，展示交流。（2）照样子做陀螺。
想一想：陀螺的每个点转出来是什么形状呢？学生东侯做一做，并试一试。（4）练习七第4题。
下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合，把它们涂上颜色。
六、课堂小结：
这节课有趣吗？你觉得有趣在什么地方？你学会了什么？附作业设计：连一连
升旗时国旗的运动上下举杠铃在算盘上拨珠平移电梯的运动风扇叶片的运动旋转推箱子
光盘在电脑里的运动汽车的方向盘的运动
课后反思：
作业情况：
三、图形的运动
（一）第三课时剪一剪
教学目标
让学生在剪纸的过程中，感受图形的对称和平移。通过亲自动手剪一剪和观察图形的形成过程，探索剪纸的方法，培养初步的空间概念和抽象逻辑思维能力。在剪纸活动中，注意让学生感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养学生的想象力和创造力，培养学生边思考边操作的良好学习品质。教学重点