《旋转和平移现象》教学设计怎么写？( 二 )

师：生活中，你还见过哪些物体做旋转运动？
生：电风扇、汽车轮子、自行车轮子、汽车的方向盘……
2判断平移、旋转现象。
（1）出示课件。
（让学生先独立思考，然后在小组内交流。）
师：通过刚才的学习，同学们对平移和旋转现象有了一定认识。请问下列现象哪些是平移运动，哪些是旋转运动。
师：平移和旋转现象在我们身边随处可见，请你想一想，什么样的现象是平移，什么样的现象是旋转？
（2）做一做：用自己喜欢的方式做平移和旋转动作。先做一个平移运动，再做一个旋转运动。
（请同学们先在小组内做，然后交流，再每组推荐一人做给全班同学看。）
（师示范平移和旋转运动，让学生对生活中平移和旋转现象更加留心观察。）
（三）自主探究——移一移，说一说
1、设疑：（课件出示一只小鸭子和青草示意图）
今天，小鸭子也来到了我们课堂中，我们一起来瞧一瞧。青草可是它的美食，怎么样才能吃到呢？（平移）那它平移了多远，我们来借助方格数一数。
2、生讨论数平移距离。
（1）从平移前的.鸭尾数到平移后的鸭尾，鸭子向左平移四格
（2）从平移前的鸭嘴数到平移后的鸭嘴，鸭子向左平移四格
（3）从平移前的鸭头数到平移后的鸭头，鸭子向左平移四格
……
3、学生反馈得出数平移距离的方法
引导学生发现：你们发现了什么？
结合学生的回答结论：不管哪个点，都是向左移了四格。我们以后数一个图形平移了几格，只要在这个图形上找到一个点，看这个点平移了几格，它所在的图形就平移了几格。
师：看一个图形移动多少，只需看这个图形上的点移动了多少格。
4、说一说，移一移。
图形分别向左、右、上平移了多少格？说说是怎么数的？
5、画一画
画出向下移动3格后的图形。
反馈：说说是怎么画的？把你的画法说给大家听
小结：画平移后的图形，要先找到平移后图形的点，再根据点画图形
（四）实践活动
活动三：课本第20页“试一试”的（3）。
（这是一个难点，画图前，先让学生在小组内讨论出一个能提高效率的合理的画图步骤，然后让学生独立完成，集体订正。）
师：怎样画图，才能使平移后的图形既正确又美观？
生：先找到图形中的一个点把它平移，再找到其余各个点，把它们平移到相应的格子，然后把各个点连接起来，就可以得到平移后的图形。
（此处教师可以继续引导学生深入讨论：点是不是可以随便取，怎样选择点更为合理？使学生发现画图时，发现、选择关键点即图形的顶点等非常重要。这是画出正确、美观图形的关键。）