《老师领进门》教学设计怎么写？( 四 )

2、联系上下文,解读课文中关键语句的内涵;
3、加强朗读,感悟体验田老师在教书育人上崇高的境界,感受作者对小学老师深深的感激、尊敬之情;
4、明白一个人的成才关键要靠自身的努力。
五、教学重点:
感悟和理解含义深刻的句子。
六、教学难点:
感受田老师教书育人的高尚人格,体会师生之间的桃李
2 / 9
.,明白自身努力的重要性。
七、课前准备:多媒体课件
八、教学课时:三课时
九、教学流程:
第一课时
一、课时目标:
1、识字学词,通读课文;
2、背诵小诗,复述故事。
二、教学过程:
小诗引入
1、背诵小诗
课件出示:一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。
这首小诗,可能有些同学以前读到过,请你自由地读一读。
你觉得这首小诗有什么与众不同的地方?指名读,读出韵味。
看谁能以最快的速度把它背诵下来。
2、复述故事
既然大家都已经会背诵了,谁来说说,这首诗描绘的是一幅怎样的情景?
这首看似简单的古诗,要让一年级的小朋友记住可不是
3 / 9
.一件容易的事。有一位老师却巧妙地将它编成了一个有趣的故事,想读一读吗?
理解”姥姥” 。指导学生把这段话读准确读通顺。
谁能看着这首小诗,把这个故事讲一遍?
【《老师领进门》教学设计怎么写？】通读课文
1、给一年级小孩子讲这个故事的老师叫田老师,田老师讲的这个故事让作者终身难忘,四十年后依然记忆犹新。为什么会这样呢?请同学们自由地读读剩下的文字。
2、识字学词,出示:
正月
私塾
生涯
叩拜
戛然而止
受业
指名读,读准字音。”正”是多音字。
3、以词带句,理解词义,读通句子。
出示:
1942年正月新春,我不满6周岁,到邻村小学读书。
正月就是一月吗?
老师姓田,私塾出身,17岁就开始教师生涯。他口才、文笔都很好。
谁知道私塾?
什么叫”私塾出身”呢?
”生涯”在这里怎么理解?
开学头一天,我们叩拜之后,便排队进入教室。
叩拜是怎样的动作?
4 / 9
.我听得入了迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。
什么叫”戛然而止”?
田老师突然停止讲故事,”我”为什么仍在发呆?
我在田老师门下受业4年,听到上千个故事,有如春雨点点入土。
”受业”指什么?
幼时的刘绍棠跟从田老师学习4年,田老师讲了上千个故事,每一个故事都让刘绍棠听得入迷,恍若身临其境。这上千个故事有如春雨点点入土。你是怎么理解这个比喻的?
4、田老师讲故事能让幼时的”我”听得入迷,身临其境,你知道原因吗?