《老师领进门》教学设计怎么写？( 五 ) 「问人人知识网」

作业布置
作业本题。
第二课时
一、课时目标:
1、理解含义深刻的句子;
2、明白自身努力的重要性。
二、教学过程:
老师领进门
1、同学们,读了这篇课文,你能猜测一下作者的身份吗?
出示:
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.刘绍棠,1936年2月生,1997年3月病逝,终年61岁。刘绍棠四十余年文学生涯,历经坎坷,矢志不渝。长期致力于”中国气派,民族风俗,地方特色,乡土题材”的创作思想,是当代乡土文学的举旗人。
2、这位赫赫有名的大作家回到家乡,见到了阔别40年的小学老师,心情如何?他们的交谈中,大作家说得最多的一个词语是什么?
你能用激动、感谢的语气读一读这段话吗?
出示:
我仍然像40年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。
3、大作家深深感谢”老师领进门”,谁来读读课题?
同学们,这个”门”指的是什么门?
4、同学们,田老师真厉害!田老师真有本事!培养了一名大作家,咱们再来读读这段话。
再次出示:
我仍然像40年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。
5、同学们,田老师当年上课时到底用了什么”绝招” 使幼小的”我”对文学产生了浓厚的兴趣?
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.6、田老师编故事、讲故事真可以说是”天下一绝” !你能用课文中的三个成语来形容一下吗?,还可以从哪些句子看出来?
我听得入了迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。
我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土。
谈体会、朗读指导。
修行靠自身
1、同学们,田老师讲故事真是娓娓动听、身临其境、引人入胜,使幼小的”我”对文学产生了浓厚的兴趣,长大后成了作家。”我”深深感谢田老师,可老人家却摇摇头说:”这不过是无心插柳柳成荫罢了。”
出示:
有意栽花花不活,无心插柳柳成荫。
这句话怎么理解?
田老师说的”这不过是无心插柳柳成荫罢了”又该如何理解呢?
学生交流后出示:
田老师很谦虚。
田老师当年只不过是讲讲故事而已,不必感谢。
田老师当年并没有要刻意去培养一名未来的作家。
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.田老师是在说,你的成功并不是我的功劳,而是你自己努力的结果。
这四种理解都正确,如果要选择一种最恰当、最符合老人家心意的理解,应该是哪一个?
齐读:老师领进门,修行靠自身
2、俗话说”一日为师,终生为父” 。田老师的教育对年幼的刘绍棠产生了深刻的影响。时隔40年,已经成为大作家的刘绍棠还是那样的尊敬老师,老师又是那样的虚怀若谷,难怪作家最后深情地说--