中班科学《舞会》教学反思怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

4、对投放材料的反思
中班的幼儿很容易受周围坏境的影响，尤其在操作科学活动的时候，为了使操作过程中不受投放材料的干扰，第一次幼儿自主操作时，我采用了分组操作的形式，在进行第二个操作活动中，在表扬和鼓励的同时，我快速的从桌子上收回托盘并同时放下插有卡纸的纸筒，第三次操作的时候我将塑料盘和木块放在小篮子里并置于幼儿椅子下面，幼儿根据老师的引导分次拿出材料进行操作。这样幼儿在每次操作过程就不会受到干扰。
【中班科学《舞会》教学反思怎么写？】整个活动探究操作是主要形式。引文探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的操作活动是孩子学习科学的主要途径。动手操作既能满足孩子动手的需要，又因充满新奇和刺激而深受孩子们的喜爱。
活动中我也有很多不足的地方，比如在操作中，当幼儿的发现与我之前预设的不一样的时候我会紧张，由于我是一名年轻教师，很多经验还很不足，所以对于教学中出现的突发事件还需要多学习方法和技能。另外在活动中，我的语言还不够生动，使得部分幼儿游离于我所设置的情境外，在以后的教学中我会继续努力，多学习别人的优点，补自己的不足。
中班科学《舞会》教学反思
中班科学《舞会》教学反思
设计意图：
中班的幼儿对磁铁已有了初步的认识。磁铁能够吸铁制品，这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、解决问题，增强对科学探索活动的兴趣，我设计了此次科学活动。本次活动以幼儿感兴趣的舞会形式贯穿始终。
活动反思：
我是一名小教二级教师，作为年轻教师,每一次的学习都是一次挑战。此次开展的中班科学活动《舞会》，对我来说既是锻炼也是提升。以下是我在教学过程中的几点教学反思。
学习科学是一个主动参与和能动的过程。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。
1、对活动目标的反思
活动中，创设舞会的情景，以游戏的形式贯穿始终，让幼儿通过，给磁铁找舞伴跳舞的活动中，感受磁铁具有磁性，可以吸住铁质的物品，使幼儿在游戏中轻松地完成第一个目标。之后，再进一步地多次探索。通过小动物们在不同的舞台上跳舞，感受和体验磁铁磁性的穿透力，能穿过纸、塑料、木头这三种不同材质的物体，增强对科学探索活动的兴趣。