万以内数的认识改变了原有的编排结构 ， 先教学1000以内的数 ， 再教学万以内的数 ， 出现了数位顺序表和近似数 。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上 ， 教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法 ， 为进一步学习多位数加、减法作好准备 。本单元还结合几百几十的加、减法 ， 安排了估算的教学内容 ， 让学生进一步学习根据具体情况 ， 运用估算解决实际问题 。
解决问题主要包括了两个方面的内容 ， 第一 ， 安排了解决问题教学单元 ， 以学生生动活泼的课外活动内容为素材 ， 展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学 ， 适时安排解决问题的有关内容 ， 让学生在掌握了一些数与计算知识后 ， 学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题 。
在空间与图形方面 ， 本册教材安排了图形与变换一章 ， 内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转” 。与原有教材相比 ， “锐角和钝角”的认识明显提前了 ， “平移与旋转”是新增加的内容 。在量的计量方面 ， 教学克和千克 ， 突出让学生在具体的生活情境中 ， 通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克 ， 初步建立质量观念 。在统计知识方面 ， 让学生进一步学习统计的意义 ， 学习简单的数据和整理的方法 ， 认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表 。本册教材还安排了“找规律”的教学内容 ， 引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律 。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 ， 同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力 ， 发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识 。
三、教学目标要求：
1、结合现实生活中的具体情境 ， 使学生初步理解数学问题的基本含义 ， 学会用两步计算的方法解决问题 ， 知道小括号的作用 。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯 ， 初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力 。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义 ， 会读、写除法算式 ， 知道除法算式各部分的名称 。使学生初步认识乘、除法之间的关系 ， 能比较熟练地用乘法口诀求商 。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题 。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育 。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯 。

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