六年级科学教学工作计划怎么写?(14)


第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的 , 是在学生已学习了生物繁殖的基础上 , 进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元 。本单元的教学内容主要包括以下三个部分:第一部分 , 生物的遗传现象;第二部分 , 生物的变异现象;第三部分 , 了解人类对遗传、变异现象的探索 。
第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的 , 这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上 , 进一步认识生物进化的重要单元 。本单元重点就生物进化的证据(化石告诉我们什么)、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化的理论(达尔文的自然选择)等方面作了比较系统的介绍 , 并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释 。同时 , 在带领学生探索生命如何进化的过程中 , 引导学生了解环境对生物的作用 , 进而形成自然选择这一生物进化的基本观点 , 进一步加深对生物与环境关系的理解 , 为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础 。
第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的 。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系 。从寻找生物的家园入手 , 去认识生物的栖息地 , 动植物为了适应环境在形态和习性上的特征 , 同一栖息地上生物之间的关系 , 以及保护生态平衡的重要性 , 使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系 , 生物要适应环境 , 同时又作用于环境 , 生物和环境的相互作用形成了生态系统 , 只有生态平衡 , 生物和环境才能共生共长 。同时 , 使学生认识到人类是自然的一部分 , 既依赖于环境 , 又影响环境 , 影响其它生物的生存 。
第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的 , 是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元 。本单元的教学内容主要包括以下四部分:第一部分 , 介绍能量;第二部分 , 说明能量可以进行转换;第三部分 , 介绍能源 。第四部分 , 倡导节约能源和开发新能源 , 教育学生节约能源 。
第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的 。本单元的关键词:拓展、应用 。拓展表现在解释中 , 引导学生运用所学的知识和技能 , 解释现象 , 拓展所学 。应用是拓展的操作形式 , 是将原理予以实际运用的过程 。