燃烧的条件|教师可以从四个方面来分析燃烧的条件( 二 )





铜片上的白磷燃烧起来,并产生大量的白烟;但是热水中的白磷和铜片上的红磷却没有燃烧 。如果用一根玻璃导气弯管,一端深入到热水中的白磷表面,从另一端通入适量的氧气 。过一会儿,发现热水中的白磷居然燃烧起来,具体操作如下图所示 。
燃烧的条件|教师可以从四个方面来分析燃烧的条件



通过两个自行设计的实验,不难发现开始的时候只有铜片上的白磷燃烧 。当向热水中的白磷通入氧气时,热水中的白磷也燃烧起来 。为什么会出现这种现象呢?我们可以可燃物的温度是否达到其着火点、可燃物是否与氧气充分接触这两个方面来分析以上现象 。
燃烧的条件|教师可以从四个方面来分析燃烧的条件

燃烧条件的探索与分析
其原因为:铜片上的白磷能够燃烧,而红磷不能够燃烧是因为白磷的着火点较低,红磷的着火点较高 。热水的蒸汽温度无法达到红磷的着火点,但是可以达到白磷的着火点 。开始热水中的白磷无法燃烧,是因为虽然白磷的温度达到了其着火点,但是没有氧气,故其也没有燃烧 。
4、一定要掌握燃烧必备的三个条件
燃烧条件的研究能够让有限的燃料得到充分百思特网利用,不浪费燃料 。如何让燃料充分燃烧呢?主要是优化燃烧的条件,燃烧的条件有三个:
(1)必须要有可燃物
(2)可燃物要与氧气(或空气)接触
(3)温度必须达到达到可燃物的着火点(燃烧所需的最低温度 ) 。
燃烧的条件|教师可以从四个方面来分析燃烧的条件

三个条件必须同时具备,缺一不可
燃烧能否能否发生,关键取决于这个反应是否同时满足这三个条件 。如果缺少任何一个条件,燃烧都不会发生 。