改写木兰诗优秀作文怎么写？( 五 )

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三、概括要点
1、复述
通过反复诵读，我们已较熟悉课文，接下来请同学们试着复述诗文的故事大意，可适当发挥补充。
2、概括要点
（在复述的基础上）请用一个四字短语来概括每节诗的内容，要求能用来回答“木兰怎么样？”如果觉得独立概括有困难，可以和同桌或四人小组的同学商讨。学生讨论，交流之后，概括发言，形成板书。放映中点击“情节”，链接演示课件第20页
停机叹息
决定从军木兰征途思亲
征战沙场
辞官还乡
设喻作答
3、小结：了解情节，有助于我们下堂课进一步分析课文……
四、背诵课文
参看板书（课件第20页），了解全文大意，试着当堂背诵课文。
五、课外作业放映中点击“作业”，链接演示课件第19页，第一课时完成1-2题
1、熟读并背诵课文
2、《作业本》课堂巩固题5~9第二课时
放映演示课件第2页（主页）
放映中点击“课文”，链接演示课件第3—9页（课前准备时，布置学生齐读或试读全文）
一、导入：
昨天我们已“认识”了花木兰，今天我们还要进一步学习《木兰诗》。
二、详略分析，挖掘主题
以下问题的设计，纯属抛砖引玉，上课时可根据需要灵活运用。建议鼓励学生大胆质疑
1、我们上节课（昨天）已熟悉了课文的情节，（以多媒体出示上堂课学生概括的每自然段意）放映中点击“情节”，链接演示课件第20页（课件出现以下板书内容）
停机叹息
决定从军木兰征途思亲征战沙场
辞官还乡
设喻作答鼓励学生讨论。
2、2000年中国邮政发行的《木兰从军》邮票上就印有全文，（多媒体出示《木兰从军》邮票的四张图案）放映演示课件第11页观察这四枚邮票,上面的文字大体上是按照什么来安排的,你看出来了吗? 邮票上也分出了段落，甚至可看出详略分布来。瞧瞧，与我们所确定是否一致？放映演示课件第11页第二项明确：图一：木兰纺织（略）图二：木兰从军（详）图三：木兰征战（略）图四：木兰还乡（详）
这四枚邮票是按课文的情节并以时间为序安排。
4、为塑造木兰这一人物形象，诗歌是如何安排记叙的详略的？略写是不是表示不重要或无关紧要呢？
提问后放映演示课件第12页并点击鼠标,出现问题: 略写的第一段“停机叹息”向我们交代了哪些内容？点击邮票或右箭头，链接到26页答案。
第四段“征战沙场”，只有三十个字，给我们带来了什么信息？点击邮票或右箭头，链接到27页答案。
第四自然段略写的这几句诗文，只有三十个字，给我们带来了什么信息？讨论明确：征途之遥生活之苦英雄之勇战斗之多时间之长功勋之巨还为下文的侧面描写诗句“策勋十二转”“不用尚书郎”埋下伏笔遥相呼应。表现了木兰的英雄气概及赫赫之功。