(2)对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来,在写话中,乐于运用阅读和生活中学到的词语,学会按一定顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话 。了解
日记的格式,学习写日记 。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受 。
(3)学习使用逗号、句号、感叹号、问号 。
三、教学措施
教师在准确把握教科书编写意图的基础上,创造性地使用教材,既符合教材编写意图,又不拘泥于教材 。在每组课文教学过程中应安排那些教材内容,布置学生进行那些学习准备,教师要做到心中有数 。
(一)识字写字教学 。
1、教学中,要相信学生能够用已经形成的初步识字能力来学习生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字,可采用多种方式加强同学间的交流与合作,如:进行小组合作学习,当小老师等 。
2、教师要采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生 。
3、要加强写字指导,不但要写对,更要写好 。最好每节课都让学生写几个字,切实保证写字质量 。
(二)阅读教学
1、要重视朗读的指导 。在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情,在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术指导,而是引导学生入境、乳清,充分体会课文中的情感因素 。可采用多种形式,如:给画面配音,分角色朗读,等 。
2、在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题之外,给学生质疑问难的机会,给学生充分表达自己的机会 。
3、还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会 。
(三)口语交际
1、教师要重视创设情境 。是学生进行口语交际 。在口语交际课之前,要提早布置准备工作 。
2、除专门的口语交际课,还要重视日常教学的口语交际活动,要引导学生在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际的能力 。
3、另外,教师还要努力开发语文课程资源,充分利用校外课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,增强学生在生活中学语文,用语文的意识 。
种植,教师要凭借教材的优势,欻干燥性的进行教学,通过指导学习,为学生打下坚实的语文基础,使他们成为乐于学习,主动学习、愿意与他人学习的成功的学习者 。
(四)作文教学
作文教学,进行情趣作文教学,把学生放到特定的情趣环境中,通过学生的亲身体验和感受,指导写作,让学生把自己的所听、所看、所想写出来 。
总之,教师要凭借教材的优势,通过指导学习,为学生打下坚实的语文基础,使他们成为乐于学习,主动学习、愿意与他人学习的成功的学习者 。
四、教学安排
年 级
周次日期 二年级
第一周 2.8-2.10 P1---p6
第二周 2.13---2.17 P7---p14
第三周 2.20---2.24 P15---p20
第四周 2.27---3.2 P21---p29
第五周 3.5---3.9 P30---p36
第六周 3.12---3.16 P37---p45
第七周 3.19---3.23 P46---p52
第八周 3.26---4.1 P53---p60
第九周 4.5---4.6 机 动
第十周 4.9---4.13 P61---p65
第十一周 4.16---4.20 P66---p73
第十二周 4.23---4.28 P74---p83
第十三周 5.2---5.4 P84---p93
第十四周 5.7---5.11 P94---p103
第十五周 5.14---5.18 P104---p111
第十六周 5.21---5.25 P112---p117
第十七周 5.28---6.1 P118---p126
第十八周 6.4---6.8 P127---p132
期末复习与检测
第十九周 6.11---6.15
第二十周 6.18---6.21
第二十一周 6.25---6.29
第二十二周 7.2---7.
二年级上册古诗大全8、古诗二首
登鹳雀楼
唐 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流 。
欲穷千里目， 更上一层楼 。
望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川 。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天 。
22、古诗二首
夜宿山寺
唐李白
危楼高百尺，手可摘星辰 。
不敢高声语，恐惊天上人 。
敕勒歌
南北朝民歌
敕勒川，阴山下 。天似穹庐，笼盖四野 。
天苍苍，野茫茫 。风吹草低见牛羊 。
请问一二年级古诗教学需要讲诗意吗？我个人真正懂得古诗内容的时候还是初中，小学生基本不需要懂，都是认字阶段，当然，阁下如果是个老师，这就不一样了，为人师者，必倾其所学来教，求个问心无愧而已！
人教版小学二年级语文书上的所有古诗是哪些？人教版小学语文二年级的古诗：《赠刘景文》、《山行》、《回乡偶书》、《赠汪伦》、《赋得古原草送别》、《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《绝句》 。
1、《赠刘景文》
宋▪苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 。

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