教育反思与感悟范例( 二 )

学生丙一个面色苍白而沉默寡言的男孩。每一次默写他总是全班最后一个过关。对于这么一位“温吞水”“蔫蔫”的孩子我虽然对他颇有微词但碍于他在“行动”所以也不便多说什么。但几乎就在同时两件事让我有了触动：教室后有一块”放飞理想“的学习园地我的目光无意识地搜寻到这样一则信息：“人生没有绝对的公平和一帆风顺但对人唯一公平的是时间学习正是如此有好有坏但在时间的作用下再加上踏实就可以和名列前茅的人看齐。”这段话的作者正是他。第二件是期中考试后语文试卷分析总结他的文中赫然写着这样一段话“虽然每次默写都是最后一个过关但值得庆幸的是我的默写没有丢分。”
看到这些我心里反问自己：难道我就没有在心里忽视和小视过这个学生吗?尤其在他一次又一次留下来最后完成默写任务时。优秀生常常是老师眼中的明珠他们倍受老师的瞩目与关怀时时感受老师的恩泽雨露因此越发光亮耀眼。而那些经常犯错的学生因错误的举止行为也能常常得到老师的关注和关心。只有那些极不起眼、内向甚至有些木讷的学生则“像空气一样被忽略了!”我第一次意识到原来忽视也是一种伤害。我也意识到自己的经验往往误导自己在内心对学生的评判不公。
【教育反思与感悟范例】作为教师与学生的交流是无时不在的但学生对你的启示有时却在不经意中产生这些启示有时只是一句话或者一个动作但却能让你深刻地体会到学生的所思、所需、所求让你感觉到学生的过人之处也就是在这种交流过程中让你学会了该怎样做老师。所以想要做好一名教师那就千万别忽视了学生对你的启示。