中心校“生命教育” 心理健康辅导活动总结怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

活动目标：通过自已的生命线，引导学生去思考自已的人生轨迹和生命的意义与价值，反思管理局的目标和追求，并最终提升自已的生命价值。
活动方式：绘画法
活动材料：纸、彩笔
活动过程
一、60年后的相聚
预测60年以后大家相聚的情景。
二、生命线
操作：在纸上画一条线，在右侧标出箭头，这一条线代表你的生命线，起点代表你出生的时候，在终点写出你的预测死亡年龄。然后找出自已现在所处的位置。加快过去发生在你生活中的事情，并将它们按时间顺序在生命线上列出来，根据感受，愉快的可以放线条上方，不愉快的可以放在线条下方；然后再想象未来想要做的事情及可能发生的事情，仍然按可能愉快或不愉快放在线条的上下方，然后仔细看看你的生命线，它就是你的心灵地图。
三、分享时刻
1.面对生命线你想到了什么？
2.它们给了你什么启示？
活动四：珍爱生命----生命玻璃杯
活动目标：1.协助学生表露自已的烦恼，互相分担与关爱。2.辅导学生注意呵护自已的生命，使其坚强。
主题：珍视生命存在的意义
活动目的：了解生命的脆弱与坚强
活动内容:
1.生命玻璃杯。
2.生命之河。
3.小帮手，大挑战。
一、生命玻璃杯。
辅导教师指导语：“生命犹如玻璃杯，精心呵护不易碎；生命犹如玻璃杯，能盛蜜水和泪水；生命犹如玻璃杯，透明如水有言以对。那静悄悄的玻璃杯，可盛满我们的心扉，启迪我们勇敢地把生活面对。”
全班每个同学画一个玻璃杯，在玻璃杯里面写上自已的烦恼，即一滴泪水，不署名。（背景音乐：钢琴曲《秋日私语》）
二、生命之河
1.所有的玻璃杯收上来。
2.玻璃杯“大洗牌”，然后发下去，每个人得到一张别人的玻璃杯，认真做答。
3.以邻座为单位，分享并解答每个玻璃杯的烦恼。
三、小挑战，大帮手
1.每个小组选派一名同学上台，介绍本组得到的玻璃杯中的烦恼及解决方法。
2.针对普遍烦恼，其他组的同学再说出他们的解决方法，体现小挑战，大帮手的用意。
活动五：和谐宇宙----外星人看地球
活动目标：1.协助学生感悟人与自然的和谐。2.辅导学生尊重自已和他人，关注社会。
主题：认识生命存在的意义，保护地球保护人类，保护生命
活动目的：1.发展尊重他人、关怀社会、增进团队合作。
2.促进国际了解及人类与自然的和谐发展。
理论分析：环境教育理论认为：就时空而言，从责令的环境保护延伸到关切我们下一代的生活环境，进而追求永续的发展；对自然的价值观则由人类中心的利我想法，转化为欣赏自然，接受万物存在本身的价值。