实践课心得体会如何写?( 五 )
每朵花都有独特的色彩,每颗星都有自己的灿烂,每屡清风都会送来清爽,每滴甘露都会滋润稻田,每个人都有自己的人生价值,都应有自己的社会贡献 。
在此我祝愿我院的校园文明服务协会能做得更好,也祝愿每一位同学都能在实践中完善自己,提高自己,为更好地服务旅院、服务社会贡献自己的力量 。
实践课心得体会如何写?
4月28日、29日,本人有幸在博兴县实验小学观摩了市教研室组织的“小学综合实践优质课评选活动”,聆听了参赛老师执教的9节课,在这9节课中,《神奇的七巧板》、《走进春天》、《饮食与健康》、《人体密码——指纹》、《纸》、《三餐巧搭配》属于研究性学习;《我的六一,我做主》属于社会实践课;《制作长脖子娃娃》、《包书皮》则是劳动技术课 。考虑到活动场地,执教教师都将课堂设在了观摩现场 。纵观这9节活动课,有以下几点收获:
一、研究课主题层次分明,目标明确 。
以阳信县雷书枝老师执教的《走进春天》一课为例,教师导课之后,先引导学生确定了班集体的研究课题——身边植物、动物的变化,讨论、明确如何进行研究后,口头制定出了集体的活动计划 。然后分小组制定活动计划,各小组在小组长的带领下,确定本小组的研究子课题,针对此课题制定了详实的研究计划,紧接着,是各小组汇报交流,小组在汇报过程中,其他同学补充、说明,是计划更详细、更实用 。因为教师有主课题到子课题一步步循序渐进,所以整堂课思路清晰,学生活动目标明确,积极性高,始终以饱满的热情上完这堂课,试想这样的课也是高效的 。最后学生在一曲——《春天在哪里》嘹亮的歌声中结束了本课的学习 。还有博兴实验小学蔺娜老师执教的《神奇的七巧板》、孙晓梅老师执教的《饮食与健康》等研究课都遵循了这个步骤,引导学生在自主探究、自主交流中发现问题,解决问题,从而提高自己的认识 。有了周密的计划,实践就会有效得多了 。
二、开放教学为学生思维拓展空间 。
在这次综合实践优质课评选中,我发现执教老师虽然都以参赛场地作为课堂,但教学是开放式的 。这本身也是综合实践活动课的一个主要特点,在课堂上,打破了学科的界限,打破了师生的界限,学生的思维是活跃的,是自由的,在我所聆听的这几节课上,学生可以畅所欲言,谈自己的所感、所想、所得,教师在期间稍作点拨,指引学生树立正确的认识观、道德观、价值观 。如滨城区实验学校的王丽娜老师执教的《包书皮》一课,课始,教师激情谈话:“20xx年4月14日,在我国西北部发生了一件惊天动地的大事,知道是什么吗?”孩子们齐声说“玉树发生了地震 。”接着,教师播放了玉树地震的图片,再配上悲伤地《殇》这首乐曲,一下将孩子们的情绪带入了玉树地震现场 。接着教师引导学生谈感想,交流“现在最想做点什么?”点拨有两个同学给他们捐了两摞书,其中一摞书非常破旧,一摞书是崭新的,知道这个同学是怎么爱惜书的吗?引出“包书皮”这一主题 。看似罗嗦的导课既引导学生关心身边的生活有对学生进行了爱书、惜书的思想教育 。邹平县梁邹小学的高金宝老师执教的《纸》一课,则通过引导学生先对各种各样的纸进行分类,然后鼓励学生畅谈想研究关于纸的哪些问题?并对学生想研究的问题进行了梳理,归纳出有价值的问题,对这些问题该怎么研究?进而制定了研究计划 。学生在交流时,博古通今,有现代各种各样的纸,谈到了古人是怎么造纸的;有纸的历史谈到了纸的特性;有造纸所带来的污染想到了开发研究新型纸……在教师的点拨下,学生的思维在激荡,认知在创新,听课教师都为之一震 。
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