培训学习总结写法怎么样？( 四 )

培训学习总结写法怎么样？

走一步，再走一步
--------东北师范大学培训学习总结
我记得有一人说过这样一句话；一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。
参加工作十几年来，我深深地感到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足。而这次东北师范大学给我们创造一个非常好的培训机会。于是我带着领导的信任，带着教学的困惑和期盼来到东北师大，我特别珍惜这来之不易的学习机会，所以投入了自己全部的精力，争取抓住任何学习的机会，使自己真正的得到全面的提高。这次东北师大派出了一批教学骨干教师、名师为学员们授课。有的是教授、博士生导师、资深专家等。他们都很平易近人、和蔼可亲、特别认真、敬业。每节课都细心备课，精心制作了PPT，耐心细致的为学员们讲授。而我通过本次培训，也深深的明白许多道理：
一、教法要切合实际
新课程改革对教师所提出的要求：作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形
成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材
二、注重合作教学。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留
三、评价要有实际效果
注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。
四、注重培养学生自主学习习惯
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，还要注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满