健康教育工作总结如何写?( 四 )
2.与艺术、体育互为渗透
我校在体育工作中,不仅重视开展各种体育竞技活动,更重视开展丰富多彩的群体活动,以全面提高学生的身体素质和心理素质 。通过这些活动的开展,还能培养学生的团队精神,锻炼和造就坚毅的性格,学会谦让,勇于竞争 。开展大课间体育活动,每年举办校田径运动会,倡导争先意识、协作意识和大局意识,促进其身心的健康成长 。
3.与教学工作相得益彰
教学工作是学校工作的中心,青春期健康教育又是教学工作正常开展的重要保证,为确保学生身心健康发展,在课程设置方面,学校采用各类课程相互融合、相互促进的办法,进行全方位的渗透 。各科教师有意识地充分挖掘教材中青春期教育的成分,特别是语文、政治等科目,很好地结合了两方面的优势,取长补短,由此帮助学生适应高中的学习环境和学习要求,培养正确的学习方法,发展其学习能力,引导学生把握升学选择的方向 。课堂教学充分考虑不同学生的心理特点,合理安排,提高教学的针对性和有效性,真正把健康教育渗透于学校教育工作中去 。
三、制度保证,措施得力,促进学生全面健康发展
生存和竞争的压力,自我实现中的屡屡受挫,理想与现实的差距、异性交往、家庭困境等,常常会使学生产生心理问题,他们紧张、自卑、冲动、失眠乃至神经衰弱 。根据这种情况,学校采取了以下措施:
1、设立了心理工作室,并开通了网络青春通道,为学生搭建了良好的沟通桥梁 。心理工作室主要开展心理咨询,有如下3个特点:一是学校心理咨询遵循的是教育模式,而不是医学模式,即在学校心理咨询过程中,来访者被看作是正常人,而不是病人或患者;二是学校心理咨询强调的是发展观点,即学校心理咨询是帮助来访者消除阻碍个体发展的各种因素;三是学校心理咨询工作的主要方式是谈话 。青春期健康教育的.内容不单是传授心理、生理知识,还包括性心理、性道德、性法律知识及性病防治等,涉及的内容广泛,网络青春通道则为学生搭建了一个学习、倾诉的平台,在这里,交流的障碍不复存在,他们可以无拘无束的让心灵畅游,彻底改变了过去只重视单向的大众传播教育方式,转为双向的教育手段 。健康教育和心理疏导的真正目的,不仅仅是告诉学生该怎么做,更应该让学生明白,只有直面自身的问题,运用科学方法,增强自我调节、自我控制意识和自我保护能力 。
2、开设健康教育课程,举办讲座,做到有专职教师,有教材、有教学计划、有教案、有操作练习 。学校拥有由校医、生物教师、班主任和德育处人员组成的青春期健康教育师资队伍,利用班会课、课外活动等时间开展各种形式的健康教育活动,使学生在活动中学习,让他们懂得如何自尊、自重、自爱 。针对不同年级的学生心理特点,组织“我成长、我快乐”演讲,召开“成长在线”、“我看早恋”主题班会,让同学们自己提出问题,相互解决问题,使他们进一步了解自己也了解同学,逐步学会调节和控制自己的情绪,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,尽快走出青春的沼泽地,适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力,形成良好的意志品质 。
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