小学一年级数学教学计划怎么写?(15)


六、培优辅差具体实施措施
1、有重点培养和辅导的对象 。优秀生的标准是班级前20% 。学困生是班级后20% 。
优等生的确定选择标准:
(1)班级名次靠前但所教学科成绩偏低的学生 。
(2)本学科学习成绩较好 , 特别是潜力较大的学生 。
学困生确定的标准:
(1)成绩不理想但学习积极较高的学生 。
(2)基础较好 , 但成绩不理想的学生 。
2、教师对确定给自己的培辅学生做认真研究 , 分析原因 , 对症下药 。进行一定数量的额外辅导 , 并做好记录 。
3、经常与学生谈心 , 教育他们端正学习态度 , 明确学习的重要性 , 利用课余时间加强基础知识的讲解和指导 。
4、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作 。

小学一年级数学教学计划怎么写?


一、教材简析
本册教材包括以下内容:
20以内的数和最基础的加、减法口算 , 几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容 。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容 。在认识10以内的数之前 , 先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学 。
在10以内加、减法之前 , 先安排分与合的教学 。通过数一数 , 让学生初步感受到数能表示物体的个数 。
通过比长短、比高矮 , 比大孝比轻重 , 让学生初步学习简单的比较 。
通过分一分 , 让学生接触简单的分类 , 并初步感受到同一类物体有相同的特性 。
通过认位置 , 让学生认识简单的方位 , 初步感受到物体的位置是相对的 。
通过分与合的教学 , 为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备 。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想 , 都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法 。教科书设置小单元 , 把各领域的内容交叉安排 。这符合一年级儿童年龄、心理的特点 , 有利于各知识的相互作用 , 便于建构合理的认识结构 。
二、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫 , 大多数人思维活跃 , 学习数学的兴趣较浓 , 有良好的学习习惯 。也有少数同学能力差 , 注意力易分散 , 但是他们有强烈的求知欲 , 所以教师要有层次、有耐心的进行辅导 , 要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务 。