在倾听习惯上，幼儿在学习活动中随意讲话、插嘴的现象比较多 。在学习活动中，幼儿爱学好问，有极强的求知欲望；能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系；能割据周围事物属性进行概括和分类，能生动、有表情地描述事物；阅读兴趣显著提高，表现与表达方式多样化 。但是幼儿在学习能力方面还是有差距的 。所以在本学期，我们还将继续培养幼儿良好的学习习惯 。幼儿的规则意识逐步形成，他们能学着控制自己的行为，遵守班级的共同规则 。大班是幼儿在园学习和生活的最后一年，为了让幼儿顺利升入小学，适应小学阶段的生活，因此，做好幼小衔接工作显得尤为重要 。在学期初的家访和与家长的交谈中，我们发现家长对孩子在这半年里的期望很高 。因此我们将培养幼儿良好的学习习惯和激发幼儿的学习兴趣作为工作重点 。本学期将继续开展丰富多彩的主题活动，培养幼儿的自信心，开展阅读、识字和加减运算等活动，同时培养幼儿初步的动手操作能力 。
大班幼儿的自我评价能力逐步发展，儿童的个性有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展 。这一时期儿童自我意识的发展主要表现在自我评价的能力上 。对于即将进入小学的幼儿来说，加强规则意识、自我认识和自我管理意识的培养显得由为重要 。大班幼儿情感稳定性和有意性也有所增长，由社会需要而产生的情感也开始发展，如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安 。因此，我们要引导幼儿正确认识自己，大胆地表达自己的想法和情感，学习自我控制和调节 。
二、指导思想：
以《纲要》、《指南》为依据，带领幼儿积极开展各项活动，使幼儿的知识技能，个性品质、身心都有一个良好的发展 。贯彻、落实二期课改“以幼儿发展为本”的理念，突出发展幼儿的自主性、能动性，面向全体、注重个体，发展个别化教育 。从实际情况出发，制定切实可行的计划；以安全为首要目标，尊重幼儿的兴趣，安排好一日活动，加强日常观察；以主题活动为实施途径，满足幼儿需要，为入小学打下坚实的基础 。
三、学期总目标
乐意运用普通话表达自己的意思，能主动与同伴、老师进行语言交往，体验人与人之间交往的快乐 。亲近自然，接触社会，初步了解人与环境之间的依存关系，有认识和探索的兴趣 。
3、初步形成文明生活的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步的责任感 。
4、积极参加运动性活动，增强体质，获得身体灵活、动作协调的经验，有初步的安全意识和自我保护意识 。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，能大胆运用唱歌、舞蹈、绘画、制作等方式表现自己的感受、体验、想象 。

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