最大的麦穗读书笔记怎么写？( 三 )

第二课时
（参赛课时）
一、教学目标
领悟必须善于抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理。联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穂拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。
二、复习所学，领悟哲理
1、通过上节课的学习我们知道了，哲学家苏格拉底让弟子们到麦田里摘最大的麦穗是为了教会弟子们一个人生道理，让我们一起来读读这个道理。
2、课件出示，齐读。
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻求那最大的一穂。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穂拿在手中，这才是实实在在的。
3、说一说你对这段话的理解。
4、如果让你来教授这个道理给别人，你会采用什么样的方法？（学生交流自己的意见）
5、苏格拉底是怎样让弟子们接受这个道理的呢？让我们也跟随他和他的弟子们到麦田里去走一趟吧！
（课件出示麦田景象）
6、苏格拉底带着弟子们来到一块麦田边，那正是收获的季节，地里
满是沉甸甸的麦穗。这时，苏格拉底对将要去摘麦穗的弟子们提了一个要求，这个要求是什么？
7、课件出示：
你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
8、请自己再读读这个要求，然后说说你读懂了什么？
9、为了让弟子们牢牢地记住自己的要求，同学们想一想：苏格拉底会用怎样的语气来提这个要求呢？
（交流、指名读、评议、再指名读、最后男生齐读）
10、这个要求弟子们听懂了吗？你是从哪里知道的？
（
5、6自然段）
11、请自己读一读
5、6自然段，一边读一边动手勾画出变相弟子们摘麦穗时的动作、神态或心理活动的词句，然后和学习小组的同学讨论一下：弟子们是如何履行老师的要求的？
12、学生自读、讨论，然后交流。
13、同学们能通过朗读来把弟子们摘麦穗时的专心、用心表现出来吗？（指名读、评议、再指名读、全班齐读）
14、看着这群用心的弟子们，你想对他们说些什么？（有建议给他们吗？）
15、他们这样用心挑选的结果是什么？他们的老师对他们的表现有什么看法，你是从哪里知道的？
16、课件出示：你们已经到头了。
17、所以这句话我们应该用什么样的语气来读？
（指名试读、评议、再指名读）
18、听完老师的话，弟子们的表现如何？
19、让我们试着会通过朗读来表现弟子们的惭愧之情吧?
(指名读、评议、全体女生读)
20、面对两手空空的弟子们，苏格拉底又说了一番话，从他的这番话中，弟子们终于悟出了老师要告诉他们的道理，苏格拉底说了什么？