心理健康专题培训总结
学校是一个群体,教师是教师群体中的一员 。虽然每个教师都有自己独立的工作职责和任务,但教育工作不是孤立进行的,他(或她)必须与其他教师合作才能完成教书育人的任务 。此外,通过教师之间的相互交往与合作也能达到相互学习、相互促进的作用 。现代教育要求教师不仅要精通自己的专业,还要有广博的知识,教师可以通过与同事之间的相互交流学习他人的长处,这里包括向其他教师学习相关的知识,拓展知识领域,也包括向其他教师学习教学经验、班级管理经验 。在相互的交流过程中,教师自身的业务水平得到了提高 。
教师集体的团结是搞好学校工作的基础 。马卡连珂说：”教师集体的统一是最有决定性的一件事情 。”要办好一所学校根本问题就是建设一个团结统一稳固坚强的教师集体 。教师劳动的个体性与劳动成果的集体性特点要求教师集体中的每个成员都要有高度的团结精神彼此间相互理解、相互尊重、相互支持、团结协作处处以教育事业为重事事为教师集体着想人人做团结的模范 。只有这样的教师集体才会有教育事业的成功 。个人才会有突出的业绩 。”团结执教”也是教师良心要求的重要组成部分 。教师的劳动从其活动过程来看具有明显的个体性 。但教育效果的取得却是集体性的 。学生的人格成长学生的知识及心智水平的提高都是教师群体合力劳动的产物 。所以教师的同事关系不仅是一般的同事关系而且是一种职业道德的本质要求 。教师同事关系方面的良心不是一般人际关系方面的良心而是职业良心的直接构成部分 。所以应当有这样的教师集体：有共同的见解有共同的信念彼此间相互帮助彼此间没有猜忌不追求学生对个人的爱戴 。只有这样的集体才能够教育儿童 。
有一句谚语说”你付出的越多你得到的越多” 。试想如果你的行为让人觉得”你的是我的我的还是我的”当你需要帮忙时你认为别人会来帮助你吗？反之如果你时常慷慨地帮助别人那你是不是会得到更多人的回报？在团队之中要勇于承认他人的贡献 。如果借助了别人的智慧和成果就应该声明 。如果得到了他人的帮助就应该表示感谢 。这也是团队精神的基本体现 。
竞争中合作合作中竞争 。我们需要具备的是这种竞争——合作能力而不是某一方面单纯具备某一方面是永远不可能取得成功的 。
要对学生进行心理健康教育首先教师要有一个正常、健康的心理特点因此心理健康教育不仅仅针对学生对教师也是至关重要的所以我们逐步加强了师资队伍的培训其最终目的就是要让老师既能胜任教学业务还要能担当一个合格的心理医生 。
【心理健康专题讲座培训总结范文】