活动方案格式怎么样?( 七 )


2.领导讲话:今天的活动得到我们学校领导的大力支持 , 百忙中 , 我们学校领导也抽出时间到我们活动的现场 , 我们请张校长给我们讲话 。
(二)、中秋节的传说与民间故事
对于中秋节的传说也是各种各样 , 你们想了解吗?有谁能讲讲有关中秋节的传说 , 中秋节的起及一些民间故事? 中秋传说之三--嫦娥奔月
(三)了解中秋节的习俗:中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日 。那寻常老百姓又是怎样过中秋呢? 1.引出--吃月饼、送月饼
月饼的外形--圆 , 象征团圆 , 表达合家团圆 。饼中有馅 , 表面有花纹 , 花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望 。现代的花纹设计更是各异 , 别致 。(欣赏月饼图片若干张) 师:展示月饼事物 , 并简单介绍圆形设计的骨式 。(对称、均衡) 生:动动手 , 画一个别致、精美的月饼图案 。(背景播放轻快的音乐) 学生作品欣赏 。由学生自己讲解自己的设计意图 。(背后可写上祝福父母的话语 , 孩子们可以把这个月饼通过邮寄的方式寄给父母 。) 2.中秋灯谜
师:在许多地方八月十五这天会有灯会 , 其中一项就是猜灯谜 。十五的月亮 。打一成语(正大光明)得月楼前先得月 。猜一字(棚)重逢 。猜一字(观)(给猜对的学生发一样小奖品 , 如中秋贺卡 。) 3.佳作欣赏:八月十五是团圆节 , 每逢佳节倍思亲 , 诗人就会古往今 , 多少文人墨客在这天把这份思念用诗词表达对家乡、亲人的思念 。尤其是一轮明月高高挂的时期 , 会让我们想起很多思乡、思念家人的诗句 。
(1)出示图片1 师问:我们看这幅画 , 同学们脑中有没有最佳的诗句配这幅画中的情景 。(李白的《静夜思》) 请两位学生对李白的诗进行再现 , 体会一下李白中秋之夜时的心情 。(两位学生表演、展示 , 然后请学生自己背背有关的诗句 。) (2)介绍作词者苏轼:
在中秋佳节 , 伟大词人苏轼也特别思念与他相别已有六年的弟弟而写的词《水调歌头》 , 这首词上片写的是对人生的执着(即使他在为官中有坎坷) , 下片写的是他是怎样看待对弟弟的思念 , 人有悲欢离合 , 同月有阴晴圆缺一样 , 两者都是自然常理 , 无需太过伤感 , 但可以从共同赏月中相互慰籍 。这守词教育我们要热爱生活 , 对生活情怀豁达 。人有悲欢离合的变迁 , 月有阴晴圆缺的转换 , 这种事自古难以周全 。
(四)忆中秋 品月饼