浅浅的笑初中作文写法怎么样？( 三 )

重视积累，就等于给了学生一把开启写好作文的钥匙，学生作文水平的提高指日可待了。
三、做好作前指导。
指导要具体，要到实处，不能空洞地指导。如果空洞地指导，学生不能受益，教师的劳动等于无效劳动。要具体指导学生积累作文素材，扩大视野，广开思路，尤其要做好定向指导。每次作文之前的指导，我们都要求学生用定向能力的五个要素对作文材料进行认真的思考。定向能力的五个要素是：一是谁在作文；二是为谁而作文；三是为什么而作文；四是在什么时间、什么地点作文；五是以什么形式作文。注意培养学生良好的写作习惯，动笔写作之前，从这五个方面认真地加以思考，一般地说来，无论学生写什么形式的作文，无论写什么内容的作文，基本上都能够达到预定的写作目的。由于指导具体，学生的作文内容一般都比较充实，文理都比较通顺，字数都能达到大纲规定的字数。在作文写作的时间上，我们要求学生在50分钟之内完成。经过严格的训练，同学们写作文树立了良好的时间观念，习惯把作文叫做“50分钟作文” 。在这个限定的时间之内，一般都能完成，一些写作能力比较强的学生，40分钟左右就完成了。
四、批改作文应多加鼓励。
批改学生作文，应多肯定其成功之处，少指责缺点与不足。如果把学生作文评得一无是处，就会使学生产生自卑心理，对写作产生畏惧感。我的做法是：对作文的优点多加肯定鼓励，对存在的缺点，只指出其最明显的一两点。实际上，每次作文能意识到一点不足，就很不错了。如果上次作文写得差，下次有进步就要及时给予表扬，使其品尝到作文的乐趣，领悟到作文并不难，只要肯下工夫，就能写出好作文来。对于写得好的作文，我还让作者在班上朗读，有时还抄写出来张贴在学习园地里。这样，写得好的同学得到鼓舞，以求再接再厉；别的同学受到启发，也会争取一显身手。
【浅浅的笑初中作文写法怎么样？】总之，学生的作文水平不是一朝一夕就能提高的，必须经过长期的严格的训练，同时又不能挫伤孩子们的写作积极性，这的确不是件容易的事。因此，语文教师必须努力研究，探索作文教学新路子，以提高学生的作文水平。