含有钟声意象诗词鉴赏 求古诗词中各种意象代表的情感( 五 )


依不舍”,可以联想到,离别的人一看见杨柳,就会想起离别时依依不舍的场面,浮现出赠柳惜别的情景,心中涌起一缕缕离愁 。这样,诗中“折柳”一词所寓含的“惜别怀远”之意就比较容易理解了 。但是,把握诗歌意象要避免思维定势,如《菊花》诗:“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜 。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花 。”在人们的思维定势中,一谈到菊花,就想到它的高洁气质 。但本诗作者之所以喜爱菊花,是因为菊花在百花之中最后凋谢,“此花开尽更无花”,与菊花高洁的气质无关,如果对这一意象的理解出现偏差,就会导致失误 。(可参见“高考诗歌鉴赏知识点总结”部分中的“诗歌鉴赏常见意象总结”)
2.品语言
品语言是要品诗歌中的重点字词、关键语句 。对重点字词的理解,是诗歌鉴赏的第一步,只有正确理解字词句,才能准确鉴赏诗歌 。因此,重点字词成为考题设置的一项内容 。如唐代严维的《丹阳送韦参军》:“丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋 。日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠 。”这首诗写作者送别韦参军的情景,表现了诗人与韦参军之间的真挚情谊 。对诗中“秋”字的理解,关系到对整首诗的把握和鉴赏 。表面上“秋”是写时令,实际上是表达了当时作者的情绪,作者巧妙地运用拆字法,“心”上有“秋”说明“愁”,从而表达出作者的千种离情、万般愁绪 。如果认为“秋”字主要是为了交代送别友人的季节,那就错了 。再
如辛弃疾词《破阵子·为陈同父赋壮语以寄》:“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营 。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声 。沙场秋点兵 。/马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊 。了却君王天下事,赢得生前身后名 。可怜白发生 。”首句“醉里挑灯看剑”写念念不忘报国;“梦回吹角连营”是写拂晓醒来时听见各个军营接连响起雄壮的号角声;“八百里”二句,生动地描写了将士们在军旗下分食烤熟的牛肉的宴饮场面,“五十弦”指合奏的各种乐器,“塞外声”指雄壮悲凉的军歌;“了却”二句描写战斗获胜,大功告成时将军意气昂扬的神情,道出了词人完成收复失地、统一祖国大业,赢得青史留名的理想;末句“可怜白发生”,抒发了词人在南宋
统治集团的压抑下,收复祖国河山的壮志无从实现的悲愤 。这些词句必须逐一准确把握,方能理解全篇的含义 。
在品味诗歌语言时,要学会鉴赏诗歌的语言风格 。所谓语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色 。风格是多种多样的,不同的诗人或同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格 。择其要者,有以下几类 。
豪迈雄奇:此种风格的诗,多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情 。如:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还 。黄云万里动风色,白波九道流雪山 。”(李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》)
沉郁顿挫:沉郁就是深沉蕴藉 。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端 。如:“万里悲秋常作客,百年多病独登台 。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯 。”(杜甫《登高》)
悲壮慷慨:这种风格的作品感情悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱、忧国忧民,心中郁结、愤慨不平 。如:“前不见古人,后不见来者 。念天地之悠悠,独怆然而涕下 。”(陈子昂《登幽州台歌》)
朴素自然:其语言力求平淡,不追求词藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但于平淡中蕴含着深意 。如:“采菊东篱下,悠然见南山 。山气日夕佳,飞鸟相与还 。”(陶渊明《饮酒》)
婉约细腻:这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝 。如:“风住尘香花已尽,日晚倦梳头 。物是人非事事休,欲语泪先流 。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟 。只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁 。”(李清照《武陵春》)
含蓄委婉:即含有深意,藏而不露 。这种风格往往不把意思直接说出来,而是藏在形象中,让读者自己展开想象,思而得之 。如:“洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑 。妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无?”(朱庆馀《闺意献张水部》)
清新明丽:这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境,表达怡然喜悦的感情 。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠 。如:“叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举 。”(周邦彦《苏幕遮》)