2．每次认真仔细批改学生的作业，并把学生作得不好的或是没交的学生名字记下来，利用课余时间找他们谈话，教导或是指导他们 。如：班上的一个小男孩每次作业都是后面补交或是干脆不交，我了解情况后，找他谈话，并和他说好明天交，可他有没做，于是我就跟他说“男子汉说话得算话呀，而且你那么聪明只要稍稍花点功夫就可以做好了…”“廖老师，我下午交 。”“要是下午你又没做怎么办？”也许他也感觉到老师很关注他吧，于是我们拉勾说好下午交 。通过几次谈话，他变了，每次都按时交作业，就算不会做他会事先跟我说，然后课后再问我 。看到他的进步，我很欣慰 。
二、班主任工作方面
1．到实习结束，我对班上的情况有了很好的了解，每个学生的学习情况，性格都有了大致的了解 。
2．协助原班主任做了很多班级工作，虽然也犯了一些小错误，但收获不少 。首先，我学会了怎么去鼓励后进生，开导帮助他们 。例如，班上的一小部分学生上课爱讲话，其中一个男生在英语听写时作bi 。第一次我没抓他，第二次我只是敲了他的桌子以示警告，而第三次我利用课余时间找他谈话 。我没有严厉的批评他，只是笑着对他说“小家伙，你要加油哦，希望下次你凭自己真正的水平拿满分，好吗？”他惭愧的低下头，说了实话，告诉我他不会，记不住单词 。于是我又鼓励他只要下工夫，一定可以记住的 。课后，他还来办公室找我问怎么记单词……接下来的日子，他变乖了很多，也进步了很多 。其次，我也明白该怎样根据每个学生的性格特点去开导学生 。如我们班的班长，上课老爱和同桌讲话，我找他谈话，告诉他深为一斑之长，要起模范作用等，后来他不再在课堂上讲话，纪律委员的记名册上也很少有他的名字了，而且发现每次上课他都坐得直直的听课 。
3．在开展班级活动方面我做得不够好，因为班主任不怎么放手，而我本身的组织能力也不行，因此，在实习期间我也没怎么组织开展班级活，除了单独带他们上了一节队形操练课（为参加体操比赛）及书法比赛活动外就没什么了 。所以这也是这次实习的最大的遗憾 。
三、教育调查方面
1．在指导老师的指导下，我选择了教师的课堂用语方面存在的问题进行行动性研究 。通过课堂录音分析，问卷调查及老师和同学的点评，我深刻意识到自己课堂用语（包括指令）方面存在着很大的问题 。我认真分析了问题产生的原因 。字次基础上，也制定出具体的行动放案去解决这一问题 。
通过行动性研究，我发现了很多自己平时疏忽的问题（如指令，语速，板书等），我会努力去该的，不断改进自己的教学技能 。

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