第三由“一个人独立解决”转变为“大家共同解决”
在学生时代大家都被教育要独立完成作业、要独立参加考试 。但是在企业里则不是这样员工们遇到的问题都是错综复杂涉及多方面的单凭个人的主张见解恐怕是找不到问题所在的更拟定不出合理的对策 。所以需要集思广益结合各个专业的特色共同合作 。一句话：学生善于独立奋战但员工需要协同作战 。
第四由“为自己”转变为“为大家”
校园里的学生都深信只要自己努力学习就可以换来好成绩从而换来身边老师同学的尊重 。所以学生的学习都是以自我为中心 。但企业的工作是一个整体是需要各个环节共同努力才能做好的 。团队中每一个人都要扮演一定角色必须互相协作支持才能产生成效 。也就是说我们要追求的不是个人利益最大化而是集体利益最大化 。一句话：学生总是自私自利但员工需要无私为工 。
第五由“注重智商开发”转变为“注重情商开发”
校园里智商高的学生不论他的情商如何似乎总是可以拥有好成绩从而进入好大学 。但是在企业中智商固然重要但情商高的人才能够控制好自己的情绪、能够自我激励、能够正确对待自己能够客观看待同事能够适应各种环境能够正确处理各种关系 。所以这类人才能够更好的完成工作 。一句话：学生习惯纯脑劳动但员工需要全面发展 。
所以总的来说学生从学校到工作岗位真的需要很大程度上的改变 。而这次社会实践才让我们认识到了这一点：大学生在思想上、心理上、学业上往往不够成熟但由于多方面原因大学生们常常以我为中心自我感觉良好常有“天生我才必有用”的豪气 。可实际上很大一部分大学生的素质与真正意义上的成才有着极大的差距 。
曾经我认为一个毕业生 尤其是硕士研究生走完了从小到大的二十余年的学校生涯学了很多的知识懂了很多的道理应该可以成为一个较为全面的工作人员 。尤其像是清华这样的名牌学校培养出的学生更应该能够胜任各种岗位的需求 。但是经过了解我发现清华毕业生的口碑并不像我们想象的那么好：
去年六月举办的首届中国高校it院长论坛上与会的不少企业界代表普遍认为“清华大学it专业的学生勤奋聪明但是不知道做事的方法不会想问题创造力和发散思维能力差”；
前年三月在北京国际展览中心举办的人才招聘会上美国特路普国际集团公司的招聘摊位上方有一个很醒目的告示：“说明：清华北大毕业生一概免谈!”经询问这是因为过去公司用过的清华北大的毕业生都有一种莫名其妙的优越感浮躁不安因此他们中没有一个成功的范例；
每年人才招聘会上还有一些单位也反映名牌大学的毕业生与一般院校的毕业生相比往往更加注重个人待遇和工作条件却又不愿意为单位为集体尽更多的责任 。一旦遇到未满足个人心意的情况他们往往选择立刻走人 。

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