我就不明白了，教材里都编了进去，你在这还配合着什么劲呢？难道在学样里学一遍不行，非得买一本与内容一样的再学一遍才行 。
这个道理讲不通 。
所以，我的建议是，选择可以扩大孩子的阅读范围的古诗选 。
比如上面1997年浙江少儿出版社的这本《唐诗三百首》的第一篇：

《送兄》
作者：七岁女
别路去初起
离亭叶正稀
所嗟人异雁
不作一行飞
你读过吗？你读过吗？你读过吗？
一本写给孩子的注音版唐诗的第一首，居然选择了一个姓名不详的七岁女孩写的诗 。
这样的选编标准，才是我想要的 。
四、选一首，仔细读读赏析或解说
对一首古诗的赏析或是解说，可以准确反映出编写者的水准 。解说不拘泥于诗句的直译，用散文化的笔调，追求洗练的诗句背后的思想情感 。既能启发孩子的思考，又帮助孩子理解 。
仍以《送兄》的解释来给家长作为参考：
这首诗表达了小作者送别哥哥时依恋不舍的深情 。哥哥要上路了，天边秋云初起，天色灰蒙蒙的；分别处的路亭周围，树叶纷纷飘落，气氛萧索 。令人感叹的是人不能跟大雁一样，雁行能一起冰向远方，而此时我们兄妹却不能同去远方 。诗中写景的气氛与离别时的心情相应，兄妹不忍分离与雁行齐飞相对照，显然自然，诚挚 。
这个参考标准真的一点也不高，不如此的，可以pass了 。
最后，推荐我微店里的一本《朵拉的古诗奇幻之旅》 。
书里讲述了一个叫朵拉的中国小女孩由不喜欢古诗到爱上古诗的故事 。
朵拉不爱学习、喜欢幻想和魔法 。有一天，她在语文课堂上睡着了，梦中她来到了希腊图书馆，发现了一本会发光的书，还遇见了月亮女神辛西娅 。从此开始了她走迷宫，用古诗破解难题，一路打怪升级的历程 。
在这个过程中，孩子不仅背诵了古诗，理解了古诗，还了解到很多历史名胜和神话故事，如中国的黄鹤楼、鹳雀楼、云梦泽；外国的乞力马扎罗山，等等 。著名人物有神笔马良，古代战争中的士兵，月亮女神，哈利波特，这些孩子们耳熟能详的人物穿越到新的场景中，和故事的主人公一起经历新奇的事物，让人耳目一新 。孩子们既可以感受到旧故事的痕迹，又可以体验新故事的神奇，从而化解单纯背诵故事枯燥的一面 。
在一个个故事中，作者不仅介绍了古诗，还穿插进了物理、历史、环保等方面的知识，让传统文化充分和现代知识相融合 。在《爱琴海上的和平鸽》一节中，作者提到了希腊和波斯的战争，借士兵之口写出了人们对战争的厌恶，对和平的向往 。这些都在潜移默化地影响着读书的孩子 。
在不断获取知识的同时，朵拉由一个不爱学习、爱哭闹的小女孩变成了一个喜欢古诗，热爱学习，充满耐心和爱心的善良的小姑娘 。
有了这本书，妈妈再也不担心孩子学习古诗无聊啦 。

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