教育学理论告诉我们 ， 每个学生都是有进步要求的 ， 都希望别人认为自己是一个好学生 。因此我尽量给更多同学以奖励 ， 在班里设了各种名目的奖项 ， 让更多的同学得到表彰 。除了学校的奖励项目以外 ， 我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及进步生 ， 为了同学间互相帮助 ， 每月评出一个进步组（德育考核平均分提高最多的小组）也进行奖励 ， 我统计了一下 ， 全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖 。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西 ， 但学生却十分开心 。另外我们班每学月还评选优秀组长、优秀科代表等奖励项目 。学期末我精心设计 ， 购买了奖品 ， 以“鼓励为主 ， 多多益善”为宗旨 ， 评出了各种奖项 ， 给获奖同学发了一份奖品 。我统计了一下 ， 全班获奖人数每学期都有几十人 ， 没获奖的3、5个同学我也准备了礼物 ， 并写上几句鼓励的话 。此外 ， 我认真对待每一次期末评语 ， 力求写出新意 ， 给学生以鼓励 。在上学期写期末评语时我又作了改进 ， 先让学生互相写优点 ， 进行综合后 ， 我精心构思每位同学的评语 ， 采取亲切的对话式 ， 更好的反映学生的优点、特点 ， 同时提出殷切的期望 。
功夫不负有心人 ， 孩子们的信任 ， 班级秩序的井然 ， 健康向上的良好班风 ， 力争上游的良好学习氛围 ， 集体活动中孩子们的出色表现 ， 关心集体 ， 悄悄地为班级建设出力 ， 蔚然成风的良好局面 ， 就是对我的最大回报 。我心里感到莫大的幸福 。
二、用心灵感动心灵 ， 在付出中感受幸福
教书是太阳底下最幸福的事业 ， 是人们心中最神圣的工作 ， 为了给社会、给家长交一份最满意的答卷 ， 多年来我没有请过假 ， 个人的困难都尽量克服 。工作上我不辞劳苦 ， 总是拣重担子挑 ， 每次分班班上人数总是最多的 ， 但我从无怨言 。
我的行为感动了学生 ， 他们听讲格外专心 ， 课间再也没有为了捡地上一张纸片而互相推诿；他们主动做值日 ， 主动帮助学习上有困难的同学；班上的学习成绩总是名列前茅 。
我的行为也感动了年级组的老师们 ， 他们无怨无悔的工作 ， 使我们年级的工作成了全校最出色的 ， 我们的集体成了最和谐最受人称道的集体 。

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