渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞 ， 桃花流水鳜鱼肥 。
青箬笠 ， 绿蓑衣 ， 斜风细雨不须归 。
塞下曲
卢纶
月黑雁飞高 ， 单于夜遁逃 。
欲将轻骑逐 ， 大雪满弓刀 。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和 ， 潭面无风镜未磨 。
遥望洞庭山水翠 ， 白银盘里一青螺 。
浪淘沙
刘禹锡
九曲黄河万里沙 ， 浪淘风簸自天涯 。
如今直上银河去 ， 同到牵牛织女家 。
赋得古原草送别
白居易
离离原上草 ， 一岁一枯荣 。
野火烧不尽 ， 春风吹又生 。
远芳侵古道 ， 晴翠接荒城 。
又送王孙去 ， 萋萋满别情 。
池上
白居易
小娃撑小艇 ， 偷采白莲回 。
不解藏踪迹 ， 浮萍一道开 。
忆江南
白居易
江南好 ， 风景旧曾谙 。
日出江花红似火 ， 春来江水绿如蓝 。
能不忆江南？
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓台草映身 。
路人借问遥招手 ， 怕得鱼惊不应人 。
悯农
李绅
锄禾日当午 ， 汗滴禾下土 。
谁知盘中餐 ， 粒粒皆辛苦 。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子 ， 言师采药去 。
只在此山中 ， 云深不知处 。
山行
杜牧
远上寒山石径斜 ， 白云生处有人家 。
停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 。
教材简析 《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童 ， 凝练的诗句中充满了童真、童趣 。
《清平乐•村居》以轻快、流畅的语言 ， 徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图 ， 令人深深地沉醉其中 。设计理念 吟诵 ， 是古诗词教学的重点 ， 应激发学生的朗读兴趣 ， 引导学生反复诵读 ， 指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感 。在破解文义的设计中 ， 重点抓住描写动作的关键字眼 ， 勾起学生的生活体验 ， 调动多种感官体验 ， 充分感受其中的情味和韵味 ， 轻松地理解诗意 。

教学目标 1．认识本课4个生字 ， 会写7个认识的字 。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思 。
2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词 。默写《牧童》 ， 能用自己的话表达诗词的意思 。
3．想象诗词描写的意境 ， 体会作者的感情 ， 感受童年生活的情趣 ， 并在说的基础上改写成短文 。教学重点 理解诗词意思 ， 体会诗词意境 ， 练习感情朗读 。教学难点体会作者用词的生动传神 ， 感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨 ， 受到美的熏陶 。课时安排 3课时

课前准备
1．了解诗人的生平 。
2．收集有关宋词的资料 。教学过程 第一课时（《牧童》）

教学目标
1．学会本课7个生字 ， 正确、流利朗读、背诵古诗 。
2．理解词中字词的意思以及整首词的意思 。
3．想象词所描绘的情景 ， 并在说的基础上写下来 。教学难点 理解诗句的意思 ， 体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情 。
教学过程 （一）介绍诗人 ， 激发兴趣 大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？（）
今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的 。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道 ， 但历史上确实有吕洞宾其人 ， 他原名叫做“吕岩” ， 是唐代人 。吕岩考过科举 ， 做过县令 。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义 ， 时局动荡 ， 吕洞宾就带家人躲入山中修道 。最后不知去向 ， 传说他已经得道成了神仙 。
（二）初读古诗 ， 整体感知
1．自由读古诗 ， 读通顺 ， 读流利 。
2．小组齐读古诗、互评、互相正音 。（注意强调“蓑”字的读音和写法）
3．再自由读诗 ， 把不理解的词语勾画出来 。
4、学生反馈并质疑 。（师适时板书并回答学生的质疑）铺 ， 铺开 。弄 ， 逗弄 。饱饭 ， 吃饱了饭 。蓑衣：棕或草编织的外衣 ， 用来遮风避雨 。卧月明：躺着观看明亮的月亮 。

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