小学语文德育渗透工作计划怎么写?( 七 )
2、活动入手 , 开辟渠道
语文教学中的德育 , 涉及到社会生活的方方面面 , 必须开辟多条渠道 , 使德育像涓涓细流流到学生心田 。课内与课外结合 , 课堂与生活结合 , 集中与分散结合 , 阅读与写作结合 , 围绕中心 , 指导学生读有关的书 , 出有关墙报 , 办有关小报 , 写有关评论 , 开展演讲会、朗诵会、辩论会等各种活动 , 实行全面教育 , 综合治理 , 形成集体舆论 , 充分发挥多渠道功能 。
3、针对特征 , 有的放矢
实施小学语文德育 , 要注意学生的年龄特征和心理特征 , 不搞成人化、儿童化教育 。在教学中 , 教师要做学生的引路人 , 引导他们走上正确的人生道路 , 激发他们积极向上的动力 。
只要把握住德育的特征 , 将语文教学活动与德育有机地结合起来 , 充分发挥教师自身的榜样作用 。
小学语文德育渗透工作计划怎么写?
一、指导思想:
努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手 , 系统地学习语文课程标准等教育教学理论 , 按要求上好每一堂课 , 不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式 , 虚心向有经验的老师请教 , 不断充实自己的教学思想 , 并及时总结经验教训 , 努力提高学生的语文素养 。
二、培养目标:
新课程的培养目标指导我们 , 要使学生具有爱国主义、集体主义精神 , 热爱社会主义 , 继续社会主义民主法制意识 , 遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观 , 人生观 , 价值观;具有社会主义责任感 , 努力为人民服务 , 要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人 。针对学生的德育基础 , 结合学生的实际开展德育教育 。因此在语文学科的教学中 , 有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养 , 以期能使学生逐渐形成良好的品性 , 不断规范自己的行为 。
三、具体措施:
(一)、识字与写字方面 。通过各种形式 , 激发学生对汉字的学习爱好 , 引导学生养成主动识字的习惯 , 学会使用字典、词典 , 锻炼初步的独立识字能力 。同时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字 , 做到规范、端正、整洁 。
(二)、阅读方面 。结合学校的“文化阅读”活动 , 发动学生多些朗读 , 规范学生发音 , 使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。同时引导学生初步学会默读 , 独立思考 , 学会对课文中不理解的地方提出疑问 , 能联系上下文 , 理解词句的意思 , 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 , 能借助字典、词典和生活积累 , 理解生词的意义 。引导学生诵读优秀诗文 , 留意在诵读过程中体验情感 , 背诵优秀诗文 。
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