（三）重视培养学生的语文素养
1、充分利用好早读时间和课堂两个阵地 ， 重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累 。上学期 ， 我们检查了诵盈每朝 ， 效果比上学期要好 ， 但还是感觉老师的重视程度不够 ， 班级之间差异大 。厚积薄发 ， 平时多让孩子背一点 ， 就会在语言表达中体现出来 。开学初老师们就要确定出本学期本班的背诵篇目 ， 最少20篇 ， 多多益善 ， 在目录上标注出来 ， 这是必须要背过的 ， 然后各班还可以根据自己班的实际情况进行补充 。检查的时候 ， 采用集体诵和个人诵相结合 。另外 ， 我们要在课堂上加强学生朗读水平的指导 。
2、着力抓好学生的课堂常规教育 ， 积极营造勤学、善思的良好学风 。继续做好学生良好学习习惯的培养 ， 加强对学生课前预习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培养 。上学期我制定了语文课程评价就从课堂表现、写字教学、作文、口语交际、朗读等多个方面评价 ， 希望发挥老师们的智慧 ， 积极探索 。
3、结合读书会课程 ， 制定班级首届读书节方案 ， 创设读书节氛围 ， 确定本班的必读书目和选读书目 ， 建立好班级图书角 ， 悬挂读书名言等 ， 严格按照方案扎实的开展活动 ， 做到读书共享 ， 达到海量阅读 。活动期间有落实有检查 。评比展示阶段将组织阅读明星、书香少年、书香家庭、班级的一系列的评选活动和班级展示活动 。
4、加强写字教学研究 。结合书法示范校的创建 ， 语文老师加强课堂教学中的写字指导 ， 充分利用好习字一刻钟 ， 把教师指导和学生练字紧密结合起来 。
5、语文综合性学习要重视起来 。老师们要对教材中的综合性学习深入解读 ， 提前作出设想 ， 组织学生开展活动 ， 利用多种语文资源 ， 把语文和生活实践结合起来 。多组织语文实践活动 ， 活动情况上传个人博客 ， 形式不限 。期末结合组织的活动要在这方面进行单项测评 。
（四）改革小课题研究 ， 保证课题研究质量 ， 多出成果 。
改革小课题研究 。从今学期开始 ， 教学视导课题作为重点查 。课题不仅要看材料 ， 都要做述职报告 ， 因此开学初各科老师主持的国家、省市区级课题要深入研究 ， 注重积累材料 。今学期小课题研究要规范 。我们尝试采用个人和同年级同学科集体申报的形式 ， 结合各学科教学实践认真撰写申报方案 ， 两周内完成 ， 把电子稿发教导处邮箱 。经学校审批后开始研究 。为期一年 ， 第一学期写出阶段性总结 ， 材料评选 ， 下学期期末写出结题报告 ， 述职结题 。注意几点：

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