班级读书心得体会怎么写?(14)
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读(1)由课内向课外延伸 。古人云:“世间洞明皆学问 , 人情练达即文章” 。确实在社会上处处有语文 , 人人时时学语文、用语文 。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美 , 让学生接触了各种类型的文章 , 在老师的引领下 , 文字带他们进行了时空的穿梭 , 领略了各种风情 , 遨游了艺术殿堂 ,
在平时的课外阅读教学安排时 , 还能够结合一些特殊的课文 , 特殊的节日 , 特殊的事件 , 特殊纪念日等 , 有计划地开展系列活动 , 请学生透过各种途径获取相关资料 , 并根据资料 , 配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达 。帮忙学生广开信息渠道 , 超多储存了各种信息单元 , 使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理潜质 。
3、指导学生从课外读物中吸取营养 , 学会积累
语文学习的基本途径是积累与训练 。常言道:“得法于课内 , 得益于课外”的道理就是如此 。
“学习的过程是逐渐积累的过程 。”因此 , 我们创造一切条件 , 帮忙学生多读书 , 读好书 , 激发其读书兴趣 , 积累尽可能多的典范性的语言材料 , 积淀尽可能多的语感经验 , 不断丰富学生的“心理词典”
四、教给学生阅读的方法 , 鼓励学生勤动笔
在阅读中 , 方法是很重要的 , 掌握了方法 , 常常能够收到事半功倍的效果 。我们要鼓励学生在书上做笔记 , 划线、打重点号 , 也能够边读边思考 , 及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来 。阅读后用读后感的形式对文章的资料发表自己的体会、见解 , 用心开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛 。促进他们做到勤动笔 , 及时写出自己的感受的习惯的养成 。使明白消化资料 , 从而提高学生的语言表达潜质 。渗透性培养学生正确的人生观和价值观 。榜样就在身边 , 我们需要更加发奋!透过这次活动 , 使我更加明白了:书 , 就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花 , 你采撷的越多 , 生活便会越丰富多彩 。学生广开信息渠道 , 超多储存了各种信息单元 , 使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理潜质 。
3、指导学生从课外读物中吸取营养 , 学会积累
语文学习的基本途径是积累与训练 。常言道:“得法于课内 , 得益于课外”的道理就是如此 。
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