学校年度个人工作总结怎么写?(14)


三、采用多种方式对教师进行培训
为了提高教师教科研的水平 , 我校对全体教师进行了多种形式的培训 , 培训的方式只要有:
1、组织教师教师参加各级培训 , 学校安排进行学科培训
一年来我校组织全体教师参加了各级培训 , 学校也安排进行了学科培训 。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求 。在了解学科特点和学科基本要求的基础上 , 深入学习课程标准 , 对各学科课程标准的辅导与解读 , 了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求 , 改变传统的教学模式和教学方法 , 探索与课程标准相适应的教学模式 。形成了一个人人参与的教科研氛围 。
2、系统学习理论知识和实践经验
几年来 , 学校在购置了大量有关新课程的书籍 , 《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有 , 其它有关新课程的书籍 , 也是每人一套 。还给全体老师印发了大量的学习材料 。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景 , 基本理念 。组织所有教师集中培训学习 , 看光盘、看录像 , 观摩课例 。在教师深钻新教材的基础上 , 让骨干教师上示范课 , 课后 , 全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课 。教师边学习、边实践、边提高 。
3、利用网络资源 , 组织教师进行教科研
充分利用海南教研网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料 , 提高教师对课程标准的理解 , 淡化对教材的依赖 , 激活他们的主动性、研究性、创造性 。
四、对教学课堂进行改革
在教科研的过程中、在学校的组织下 , 尝试全面对教学课堂进行改革 , 努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等 。
1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发 , 整合各种课程资源 , 形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂” 。
在教科研的过程中 , 我们要求教师从几个角度来设计教学:第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心 , 以灌输为手段”的传统教法 , 采取灵活多变的教学手段和方式 , 让学生的思维活跃起来 , 实现“学生是学习和发展的主体”;其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力 , 让学生学得一些创新方法 , 具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力 , 大胆发表自己的见解 , 实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来 , 把课堂和社会联系起来 , 实现社会—课堂—社会的转变 , 激发学生的学习兴趣 。