1、优化有效备课这一基础 。要认真钻研课程标准以及教材 ， 结合学生实际 ， 编制教学目标 ， 设计教学过程 ， 确定教学方法 ， 选择教学媒体 ， 认真备好教案 。本学期的教学研讨活动将改变以往方法 ， 严把个人参与关 。由于集体研课的本质是“研究” ， 前提条件是教师个人的思考、分析 ， 因此 ， 分配任务精心准备是提高教师个人研究水平的重要途径 。
2、突出有效课堂这个重点 。教师进入课堂要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识 。教师要研究学生的学习特征和规律 ， 指导学生改变“在听中学”的学习方式 ， 为学生创造“做中学” “尝试中学” “体验中学” “研究中学”的机会 ， 调动学生参与学习的积极性 ， 让课堂教学过程真正成为学生建构知识体系 ， 培养能力 ， 尤其是创新精神与实践能力的过程 。
3、突破有效训练这个难点 。有效训练是实施有效教学的重点 。教师要认真选编、批改、评讲作业 ， 做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠 。学生订正后 ， 要进行二次批改 。要指导学生自觉建立纠错本 ， 对纠错的内容要进行阶段性跟踪检测 ， 巩固纠错效果 。教师要建立纠错题本 ， 分析原因 ， 采取措施 。
（四）加强特色 ， 有效开展 ， 提高学生的语文素养
1、阅读教学要以读为本 ， 以学生为本、面向全体、尊重个性、自主学习、注重实践、鼓励创新、重视积累 ， 注重语言的感悟、积累和应用 。学生的朗读、默读、背诵将成为课堂教学中的主要活动 。注重学生预习 。教给学生阅读的方法 ， 
重视学生课外阅读的积累 。二年级课程中每星期有一节阅读课,教师将精心备课,指导学生进行摘记 。同时班级建立“图书角” ， 教师将采取各种形式鼓励学生阅读.逐渐使学生养成自主读书的习惯 。教师通过激励、指导 ， 让学生感受读书快乐 ， 并形成阅读期待 。
2、重视写字教学 。每课学完后都有生字 ， 注重写法指导 ， 组织写字比赛 ， 对成绩突出的小组予以加分奖励 。练字时间一定要抓紧 ， 教师要从写字姿势、执笔姿势、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面 ， 进行细致、科学、形象化地指导 。充分发挥表扬、激励的作用 ， 激发学生练字兴趣 。五、具体安排：
二月份：制订教研计划 ， 确定教研工作重点 ， 商讨具体措施；

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