第三 ， 攻击性行为和肢体摩擦是中班孩子的一个特点 ， 到了这个年龄孩子会产生渴望与人交往的心理 ， 但是往往力不从心 ， 不知道如何发起交往 ， 因此才会有肢体的冲突 。
这需要我们正确对待 ， 耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式 ， 多鼓励 。不要采取简单的方法去制止和责备 。我希望家长能摆好一个心态 ， 就是孩子本身并不是有意识的去“打架” ， 所以希望家长谅解 ， 也多配合我们的工作 ， 在活动中向幼儿灌输团结友爱的思想 。比如多多向幼儿讲述一些团结友爱的故事 ， 激发幼儿的团结意识 ， 和我们一起指导幼儿正确与人交往的技巧 ， 减少幼儿攻击性行为的产生 。
二：幼儿工作：
(一)自理方面 。其实 ， 我特别希望老师与家长们能统一思想 ， 这个思想就是：凡是孩子能做到的事都指导他们自己做 ， 我们在教育中尽可能地放手 ， 让孩子进行活动 ， 让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去做出结论 。可能很多家长还不能理解为什么我们一再强调要让孩子自己的事情自己做 ， 不要去代替孩子收拾玩具 ， 或者喂他们吃饭 ， 这不仅仅是因为要从小养成孩子的独立性 ， 同时也是发展孩子的手部肌肉 。现在孩子还处在发展阶段 ， 手部肌肉协调性不是很好 ， 如果家长什么都包办 ， 孩子的手部肌肉没有得到发展 ， 今后孩子的动作、动手能力会比其他孩子晚 。
(二)解决问题方面 。上面有介绍到幼儿的告状行为和攻击性行为 。本学期除了培养孩子的动手能力之外 ， 我们也希望培养孩子们解决问题的能力 ， 平常经常能听到小朋友来告状 ， 发生一点小矛盾都想得到老师的帮助 ， 希望老师能来帮忙解决 ， 而我们现在想培养孩子们自己来解决这个矛盾 ， 不仅能发展幼儿的语言 ， 还能培养孩子的情商 。培养孩子善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践 。还有些孩子平常在班级里面比较腼腆 ， 我们也将注重孩子自信心的训练 ， 要求孩子在与别人对话或是表演时能大胆自信 。
(三)班级管理方面 。中班的孩子自理能力提高了 ， 为他人服务的意识也慢慢在萌芽 。因此 ， 我们建立了值日生制度 。每个星期有五天 ， 每天有4个孩子轮当值日 ， 整理班级桌椅 ， 检查一下教室玩具是否分类摆放正确、督促其它幼儿洗手、喝水排队、做早操 ， 提醒幼儿离开座位把小椅子放好等 。

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