日用品的生活作文范文有没有？( 四 )

三、合作交流
(一)想一想、谈一谈
1.购买某种生活用品时你应如何进行选择?2.生活用品的设计应该遵循什么原则?3.通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品?(课件逐一展示问题,分别请同学发言)
(二)看一看、比一比手机:(分组训练,相互讲解)A款:外形方正规整,蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异,喜欢它的人应该是工作严谨,一丝不苟的人。
B款:精致小巧的外形,机盖上镶嵌着璀璨的宝石,更显得高雅尊贵,是很多女士的掌中爱物。
C款:流线外形和金属质感,传达出独特的信息,机盖合起后呈简洁的弧形造型,活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩,深受年轻人的喜爱。拿在手中,置于衣袋,都会使人感到很舒适。(录音讲解,学生对照。)
(三)写一写、讲一讲
1、请学生拿出自己带来的各种生活用品,根据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活用品的设计好在哪里?你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗?
2、小组交流。
3、请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的生活用品,并谈谈自己的欣赏感受。
(四)试一试、摆一摆
四、课外拓展
课件展示几组日常生活用品,在学生浏览欣赏的过程中提出要求:1.做个有心人。在平常能针对各种常见生活用品的设计,分析其优缺点,提出改进的建议。
2.人小点子多。在父母、亲友购买生活用品时,能运用所学知识,为他们提供参考意见。教学反思：
:通过对常见生活用品的欣赏评述活动,提高学生的审美能力,增强对生活的热爱之情。是否学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计,掌握实用和美观有机结合的设计原则。