关于节约教育的反思( 二 )

爱应该是合理的给与和合理的不给与。尽可能在物质和精神上满足小孩的要求这几乎是出于父母亲的本能。不给与会让我们总觉得于心不忍总觉得对不起我们的孩子们也会让我们随着孩子们的哭声而“心碎”然而却有利于孩子们良好习惯的养成和心灵的健康成长。学会“残忍”一点适当的压制小孩在物质方面的欲求有意识地制造一些“物质有限”的场景哪怕你是一个家境殷实的人家让孩子们明白一切来之不易学会珍惜学会节约这才是真爱。
节约应该不仅是言传更应该是身教。每天天未暗时当我们把家里的灯打开了妈妈总会随手关掉妈妈说太浪费了。于是女儿也学会了把我们忘记关上的灯关掉；家里的用水也很省淘米水可以洗菜洗碗菜后留着冲厕衣服能手洗时尽量不要用洗衣机这样既干净又能节约用水和用电洗完衣服后的水可以洗地板于是女儿明白了水是可以循环利用的……与其灌输一种“节约能源”的口号勿如我们亲自去身体力行榜样的力量在潜移默化节约的观念必然就在孩子们心中深深扎根了。当我告诉女儿地球的水以近乎可怕的速度在流失着环境又怎样因为人类的无节制开发和浪费迅速地恶化着女儿的目光是茫然的因为我所说的一切离她太遥远了也非她幼小的心灵所能领会到的。然而当我们以身作则在生活中的点滴中学会了节约那么无须额外的教育和训导我们的教育就在不经意间轻松地完成了。