（4）诗中的某字换成别的字好不好 。（属比较异同类题 ， 同上 ， 稍有区别 ， 一定要答出“好在哪里”或“不好”在哪里）
（5）某词是全诗的关键 ， 为什么？
解析：古诗非常讲究构思 ， 往往一个字或一个词就构成全诗的线索 ， 全诗的感情基调、全诗的思想 ， 抓住这个词命题往往可以以小见大 ， 考出考生对全诗的把握程度 。答题步骤：一从该词对突出主旨所起的作用 ， 二从该词在诗中结构上所起的作用考虑 。如开头则统领全诗 ， 结尾则总括全诗 ， 贯穿全诗则是全诗情线物线 。
2、形象（意象）或意境的考查 。客观存在着的事物、景色、人物均能成为具体可感的艺术形象 。所谓意境 ， 是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界 。它包括景、情、境三个方面 。答题时三方面缺一不可 。
设问的方式及答题角度和步骤：
（1）这首诗塑造了一个什么样的艺术形象？请具体分析 。（这是从整体上考）
解析：艺术形象主要有——豪放洒脱 ， 忧国忧民、青衫泪湿 ， 归隐田园、钟情山水的隐士 ， 爱惜人才 ， 儿女情长 ， 为国戍边的征人 ， 四处漂泊的游子 ， 品行正直、高洁的志士等 。回答时 ， 第一步 ， 从上挑选一个（如果找不到 ， 请自己概括） ， 这是概述；然后结合诗句挑出描写形象的词语具体解说即可 。以上是人物形象 ， 如果是“物”的形象 ， 答题时 ， 先找出有关诗句 ， 接着分析形象的基本含义 ， 再结合主旨分析究竟比喻或象征了什么形象 。
（2）此诗写了哪些意象（景物） ， 构成了什么意境？具体分析意境是怎样构成的 。
解析：第一问简单 ， 从诗句中找出即可 ， 注意找完整 ， 不能抄诗句 。第二问 ， 请积累意境常用词——雄浑壮阔 ， 高远辽阔 ， 雄浑壮丽 ， 宏阔苍凉；孤寂冷清 ， 萧瑟凄凉 ， 冷寂荒凉 ， 清冷寥落；恬静优美 ， 幽美宁谧 ， 自然和谐 ， 细腻朦胧；热烈高亢 ， 繁丽奇幻 ， 绚丽热烈等 。
第三问的格式是此诗通过描写哪些景物 ， 渲染了什么环境气氛 ， 映衬了什么心情 ， 此三方面缺一不可 。
3、写作或者表达技巧（特色）的考查 。
设问的方式及答题角度和步骤：
（1）问：此诗或某两句用了什么表现手法？有什么作用？（有时问的委婉一点 ， 如 ， 此诗或某两句是怎样表现形象或感情的？此时 ， 一定要答手法）
（2）答此类题请牢记常用术语：修辞方法——比喻、借代、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问等；抒情方式——直接抒情（直抒胸臆） ， 间接抒情（即景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情）；表达方式——记叙、描写 ， 抒情、议论；表现手法——衬托（正衬、反衬）、以乐景衬哀情、对比、用典、欲扬先抑、想象联想、虚实结合、动静结合、远近结合（有层次感）、白描等 。
（3）答题步骤：先说运用了什么手法 ， 再结合诗句具体解说 ， 接着说表达了什么感情 ， 产生了什么效果 。
4、思想内容（情感或主旨）的考查 。
设问的方式及答题角度和步骤：
（1）诗歌描写了什么内容？揭示了什么主旨？
解析：这是从整体问答的题目 ， 内容可结合诗句具体回答 ， 答案在诗中 。只要记住常见的主旨或情感 ， 一般都会有话可说 。譬如：忧国伤时（揭露统治者的昏庸腐朽或穷兵黩武、反映离乱的痛苦、同情人民疾苦、对国家民族前途命运的担忧、反对战争、追求和平） ， 建功报国（建功立业的渴望、政治失意的苦闷、怀才不遇的郁闷、壮志难酬的感伤、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、时光易逝、人生易老等） ， 思乡怀人（羁旅行愁、思念亲友、边关思人、闺中怀人、宫中哀怨） ， 生活杂感（对自然的热爱、寄情山水田园的悠闲、昔胜今衰的感慨、怀古伤今或怀古伤人的情怀、青春易逝的感伤、仕途失意的苦闷） ， 长亭送别（依依惜别的深情、离别的惆怅、情深意长的勉励、坦诚心志的告白等） 。

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