第二学期教科研工作计划怎么写？( 九 )

（5）组织青年教师基本功比赛，科任教师教学设计比赛，评选教师教案设计之星。
（6）举办典型课例评选活动，评选优秀课例之星，参加校级教学能手比赛。
（7）活动课展示（二五年级数学，三四年级英语）。
（8）继续实行推门听课制度，本学期重点听有培养前途和发展潜力的教师的常态课，经过反复打造，精心培养，使得这些教师迅速成长，健康发展；做好常规听课检查，让一部分教学松懈的教师保质保量完成预定的教学任务，让学生每节课都能受益。
每一次课堂教学研讨活动，都将组织教师认真听课、评课、反思，使执教者和听课者都能得到最大程度的收获。
4.加强课题研究，提升教学实践能力，推广研究成果。（1）继续开展“学段衔接”课题实验和“魏书生自主教育”课题研究，总结《关于在少数民族边远地区实施养成教育内容、途径、策略的研究》的相关成果，收集和整理相关材料，邀请课题办人员做出鉴定，争取结题。（2）要继续围绕学校大课题开展小课题、小问题研究工作。《关于在少数民族边远地区实施养成教育内容，途径，策略的研究》的框架下认真梳理各子课题的研究内容，研究进展情况，数据收集，科学设置开展小课题、小问题研究任务和操作办法，使之更科学，更有效。并完成旗级课题结题。
（3）课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。
（4）课题研究讲求实效性。要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。
（5）继续实行课题研究的例会制，各课题组每四周（利用小教研活动或集体备课时间）至少进行一次课题研讨活动，分析小课题研究中存在的问题，共同研讨对策和措施。从而为下一阶段的小课题研究扫清疑惑，保证课题的正常开展。