古典诗词鉴赏题问答模式例析
一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境；二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等 。考生一般对考点比较熟悉，能比较轻松地读懂诗歌，但答题结果却年年失分严重 。一个重要的原因就是答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传” 。
答题自然要根据试题的要求给出相应的答案 。就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出五种问答模式，本文对之加以例析，供大家参考 。
第一种模式 分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型 。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界 。它包括景、情、境三个方面 。答题时三方面缺一不可 。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面 。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面 。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美 。
②概括景物所营造的氛围特点 。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 。
③分析作者的思想感情 。切忌空洞，要答具体 。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。
答题示例：
绝句二首(其一)
杜 甫
迟日江山丽，春风花草香 。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 。
注?此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时 。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析 。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一) 。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二) 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三) 。
第二种模式 分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法) 。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法 。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类 。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种 。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆 。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊 。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗 。
描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬 。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等 。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙” 。(3)对比 。(4)白描 。如“春种一粒粟，秋收万颗籽 。田野无闲田，农夫皆饿死” 。
修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴 。如“关关雎鸠，在河之洲 。窈窕淑女，君子好逑” 。先言它物引起所咏之物 。(2)比喻 。(3)拟人 。(4)夸张 。(5)双关 。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情” 。(6)用典 。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》” 。此外还有设问、反问、反语等 。
答题步骤：(1)准确指出用了何种手法 。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法 。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情 。
答题示例：
早 行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明 。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣 。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：主要用了反衬手法(步骤一) 。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二) 。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三) 。
第三种模式 分析语言特色
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格 。谈谈此诗的语言艺术 。

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