解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格 。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色 。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色 。(3)指出表现了作者怎样的感情 。
答题示例：
春 怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼 。
啼时惊妾梦，不得到辽西 。
请分析此诗的语言特色 。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨 。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二) 。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三) 。
第四种模式 炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处 。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析 。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义 。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象 。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情 。
答题示例：
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋 。
一看肠一断，好去莫回头 。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象 。你同意这种说法吗？为什么？
答：同意 。看，在诗中指回望(步骤一) 。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断 。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二) 。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三) 。
第五种模式 一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度 。
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用 。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑 。
答题示例：
春夜洛城闻笛
李 白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？(2002年高考题)
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一) 。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二) 。可见“折柳”是全诗的关键 。
帮我归纳初中语文名著考点啊！6月25日 15:51 这三个问题都是既要联系文章本身,同时也运用一定的规律技巧来作答的.
表达作用一般分为文章结构与抒发感情两个方面.
前者主要有引出主旨,前后照应,点明中心,行文统一,风格一致,承上启下,层次分明等.
后者主要答深化主旨,升华中心,强化感情等.
增强语言效果,首先要答它运用了什么手法(如果有的话),突出描写了什么事物的什么特点,强化了作者想要表达的什么感情,做到了结构上的什么什么,感情上的什么什么,让读者有如何如何的感受.
表达什么感情也是要先答描写了什么东西,再联系上下文,一点一点地看看有哪些感情,有什么变化,再分点写出来,突出了作者怎样的感情,此处答总结,还可以说说效果,诸如读者如何之类.
注意:阅读题重点有二,一是联系上下文,二便是答题的技巧.
要注意答题的完整性,也许题干并没有问,但并不代表不答.
此技巧同样适用于诗歌鉴赏
初中语文知识点归纳 。初中语文知识点总结
初中语文知识点
积累及运用
识记字音  识记字形  标点符号  正确使用实词、虚词   正确使用熟语  辨析修改病句  语句表述  压缩语段  仿用、选用、变换句式  简明、连贯、得体  正确运用常见的修辞手法  语法知识 
 文学常识和名句名篇
识记文学常识  默写常见的名句名篇  
 文言文阅读
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