古诗词怎么朗读有固定的形式么古诗词朗诵有那些形式??( 二 ) 古诗词怎么朗读有固定的形式

朗诵应该都是接近生活的艺术语言，而不要盲目地模仿腔调。
朗诵还要求有美感。
举例说明：
用毛泽东的《沁园春-雪》来讲解。此作品的思想是要热情赞扬祖国的壮丽河山，说明人民才是真正的主人。作品比较大气，也相对比较好念。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
首先要理解了作品，然后再加上感觉和处理，就可以表现出大气和气势来。注意嗓音、用气、语言的理解、轻重缓急、停顿等朗诵的表达技巧的充分运用。
理解了以后就可以自己任意的选用各种技巧。比如:有的朋友喜欢在韵脚“飘”“滔滔”“高”等字上用古韵，前面用现代的朗诵手法，而尾音加上古韵的拖音处理，显得更有意韵。自“江山”句以后可以节奏快点。而“弓”字要鼻音重些。最后一句对“往”字梢加强调。当然，每个人的理解和处理不同，朗诵方法不同。
再举例：《周总理你在哪里》。
这篇作品属于著名的抒情诗，和刚才的主席诗词风格不同，那么朗诵时的表现方式也就不同。这篇作品的感情把握要深情一些。
“我们的好总理/你在哪里啊/你可知道/你的人民想念你/我们对着高山喊——周总理——”（重音强调）处理可以虚拟一点，太实了反而不好。“山谷回音/他刚离去/他刚离去”（处理较轻）。
所以说，各种诗的朗诵方法也有不同。需要分别对待，分别做细致地分析。首先要看体裁和内容，这些抓住了，然后才决定声调和方式怎样来表达。
再比方说：《猴子吃西瓜的故事》
听故事的对象是孩子，那么朗诵的方式又有不同了。（示范）
“今天，我找到了一个大西瓜，我们怎么吃呢？我想，你们是全知道的。”
比方：《艳阳天》的处理就不能跟巴金的《日出》一样。而要用评书的方式，用舞台演出的方式，用夸张的手法来演绎。“话说：这天，只见太阳啊——小王庄的人都来听村长说事”这还带有北方说相声的方式。
另外还要看每个人不同的体会来定朗诵基本的调子。所以说：抓住题材和内容是非常重要的。脑子要清晰，不要拿来就读。
第三部分：朗诵中的常见问题
1、先讲重音
为狗爬出的“洞”敞开着/一个声音高叫着/ “爬”出来吧
重音又分词的重音、语法的重音、感情的重音。要强调的词或者词组，我们称为重音。
重音又有双音节重音。比如：嘟囔、萝卜，这是重轻格式。还有一些联合词：如受用、困难、名字，还有：老鼠，都是重轻格式。再比如打听、打算、益处、妙处，都是重轻格式
还有一种中重格式：黄花、绿叶、大学、皮鞋
还有三音节词：华尔兹、麦克风、冰激淋，是中轻重格式。人名和地名也是这种格式，比如：邓小平江泽民黑龙江四川省营口市而不要念成重轻中。而应是中轻重。
2、停顿：这又有逻辑的停顿、感情的停顿、语法的停顿和结构的停顿。
停顿就是说话的间隙是说话和朗诵生理的需要是根据人的心脏和呼吸来决定的，有时也是表达思想感情的需要
举例：“下雨天留客天天留我不留”的例子。不停顿就不行，不同的标点符号，不同的停顿，意思就会有很大的区别。
朗诵的时候可以经常做一下记号，遇到标点符号的时候要停顿。另外，显示词组间关系（没有标点符号的情况下），也要停顿。举例：“我代表中国国际旅行社/欢迎大家来上海旅行”。
3、接下来说说语调的问题
语调，指全句抑扬变换，特别是语句末尾。
举例：“这样做，行吗？ ”“行！” “他聪明？”“聪明！”
再举例：《赵丹朗诵菜单》的故事。赵丹用急缓顿挫、高低抑扬的语调读了个菜单，好多人都以为是发表过的作品。
4、再给大家说说速度：就是朗诵的节奏是快还是慢。
吐字的速度，是由作品的特点和思想内容所决定的。比如韩乔生和宋世雄的播音速度比较快，这是体育竞争的要求所决定的。
总之，速度、重音、停顿的掌握都是朗诵所必须的。
今天主要说了作为一个非常好的朗诵者，首先要把普通话说的非常好，要苦练。标准音要以北方方言为基础。还讲了普通话的基本常识比如韵母声母、声调等等。以及朗诵方面的基本要求、怎样把握主题、激情是必要条件、注意呼吸等等。还有一个要特别说说的是：一个人的声音是天生的，好的嗓音是朗诵好的前提条件，朋友们都要注意嗓音保护。要少吸烟、少喝酒、不要大声吵。

古诗词怎么朗读有固定的形式么 古诗词朗诵有那些形式??( 二 )

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