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台湾：中华传统文化从小传承
习近平总书记近日两次谈到语文教育不能“去中国化”，强调不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。习近平总书记的讲话引发大陆文化教育界强烈震荡与反思。
作为中华文化同根同源的宝岛台湾，小学课本中关于传统文化和民族经典是如何教学和传承的？围绕这一话题，采访人员采访了岛内教育主管部门、教育工作者和学生家长，力求客观呈现台湾地区小学语文教学的基本状况。
一年级学习“朋友”和“游戏”
台湾实施“九年一贯”义务教育，将台湾岛内小学与中学两学校层级课程中的科学与内容，以教科书为主轴来做九年一贯的衔接，其目的在于学生能获得连续且统合的学习与知识。
大陆一些地方新学期进行教材革新，为了给孩子减轻识字和背诵的压力，让古诗词从小学一年级语文课本中“退役” 。那么，台湾小学一年级的课程设置和教育理念是什么样的呢？采访人员采访中发现，台湾小学一年级上学期的国文课本目录，共8课，只有两个单元——“朋友”和“游戏” 。“朋友”部分是要向孩子传达友善待人、融入群体的思想；“游戏”部分则针对此年龄段爱玩仍然是孩子天性的特点，在玩中获得快乐。文章大多选取生活化的简易小品。
台湾知名小学新生小学的教务主任廖大炯说，上了小学以后，小朋友们首先要意识到进入了一个群体里，应该学习在群体里面怎样生活，怎样待人友善，与人友好相处。所以，一年级首先要接受这样的教育。同时，廖大炯也表示，传统文化的教育贯穿始终，班级里会不定期推出一些阅读经典的活动，学校也有部门与教师不遗余力地推动经典教学。
台北市民焦钧介绍说，台湾的教材是一纲多本，教育局定大纲，民间出版社编印，学校自行选用。他女儿就读的台北实验小学，一年级开始就有专门的古典诗词补充教材，选用的都是适宜儿童简易上口的诗句。此外还有一本“课外选读”，其中收录了一些中华传统成语故事等。
位于孔庙附近的台北大龙小学是台北历史最悠久的小学之一，以传统经典文化教学独树一帜。这里的孩子每年都会参加祭孔大典的演出。一二年级学习《弟子规》，三四年级学习《三字经》，五六年级学习《论语》，国学教育贯穿小学教育全阶段，是备受台湾家长推崇的一所小学。
语文课包含国语和国学
采访人员发现，重工具，也重人文，是台湾语文教学的核心思想。台湾中小学九年一贯课程纲要对语文课程的性质作了这样的表述：语文课程旨在增进学生听、说、读、写的能力，提升文学作品的鉴赏程度，兼顾人格与情意的陶冶，加强文化素养的培养，以开阔学生的胸襟。
台北市教育局主任秘书陈顺和在接受采访人员采访时介绍说，经典诗词是人类文化瑰宝，传承优秀的中华语言和培养人文素养价值很重要，这一点台湾家长非常认同。不少家庭让小朋友从幼儿园阶段就开始接触古典诗词，学习经典诗词在台湾可以说是蔚然成风。
陈顺和说：“重视中华文化，是使命也是责任。”在实际的教学体系中，台北市教育局在制订中小学教学大纲时，都会注重考虑中华文化经典的内容。学校教材与补充教材在选文上都会作适当的安排和突出。小学阶段低年级主要学习认字，然后逐渐学诵读《三字经》、儒家经典和其他一些古诗词读本。中学阶段则通过设置一些必修的课程，推动传统文化教学。
敦化中学资深语文教师吴忠泰说，台湾的中学课程中都会有关于《论语》、《孟子》、《史记》、唐宋诗词、古代散文方面的教学，这些已经成为语文教学的重要组成部分。
台湾中华语文教育促进协会秘书长段心仪介绍说，台湾的中文课其实包含国语和国学两个范畴，中华文化的传承一直没有断裂过。
从1954年开始，台湾地区高中课程就安排有必修科目《中国文化基本教材》，内容都选自《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》，期望引导学生学习和传承本民族的优秀传统文化，使其成长为具有民族情怀与世界眼光的人。民进党上台后将科目改为选修，国民党重新执政后，面对台湾文化教育界的呼吁，于2012年将该科目又改为必选。段心仪说，这套教材2013年还被大陆引进，被大陆近30所中学采用，广受好评。
民进党“去中国化”不得人心
事实上，台湾的中华传统教学也遭遇过阻碍波折。台湾李登辉、陈水扁当政时期，一度推行“去中国化”教育，修改历史和语文教科书，试图切割传统与民族教育，这一行径引发民众强烈不满。