实验小学心理健康教育工作计划怎么写？( 三 )

⒉聘请专家来校做讲座，组织全校教师积极参加心理辅导专业知识的学习。⒊学校运用专用资金，为班主任和任课教师订阅有关心理健康教育方面的报刊杂志，如《大众心理学》、《慧语》、《知心姐姐》、《心理与健康》等，提供心理健康
教育辅导资料，阅览室、图书室提供相关的心理健康教育方面的理论书籍。⒋继续鼓励教师积极参加《人际关系心理学》和《现代学校心理辅导》的学习和浙江省中小学心理健康教育教师上岗证培训，并参加自考，取得合格证书的老师积极参加统一的面试，争取尽快取得心理健康教育上岗证书。
⒌组织教师积极参加县、市等各级各类的心理健康教育论文、个案、教学设计的评比活动，特别要积极参加省、市级的心理健康教育“三优”评比活动，推进学校心理健康教育再上一个台阶。
⒍在校级相关宣传资料中刊出有关心理健康教育新动态和新信息，营造良好的心理健康教育气氛。
⒎要求班主任教师在平时的工作中注意开展心理健康教育方面的辅导实践，并及时积累经验和整理、收集相关的辅导资料，以达到促实践求进步的效果。
（三）完善心理咨询室服务学生
⒈2009年4月，我们学校的心理辅导室顺利通过浙江省合格心理辅导室的最后审核验收，被授予浙江省一级心理辅导室的荣誉称号。我们将以此为动力，继续做好心语园的常规工作，服务于学生的学习生活心理需要。
⒉继续开设知心姐姐信箱，欢迎学生来信倾诉自己的烦恼或困惑，在生活和学习上关心学生，做学生身心健康发展的引导。
⒊重视每一位学生的来信，对相应的问题进行归类整理，并及时通过各种渠道进行解决。
⒋成立心理咨询教师队伍，有计划、有安排地开展心理咨询活动，对来访者做到尊重、理解、耐心、疏导、解惑。
⒌在校报以及校园网上开设“知心姐姐”专栏，对学生中普遍存在的共性问题进行辅导。
（四）遵循身心发展规律结合教育
⒈根据学生心理发展的规律，学校以学期为段确定辅导教育的重点，有计划地开展一系列常规教育辅导活动。
⒉各班主任根据学校的心理健康教育工作计划和年级段以及本班学生的实际情况，有计划、有实效地开展心理辅导教育，做到月月有主题，在每个月中都至少开设一节班队心理辅导课，每学期择优上交一个心理辅导活动设计。