动物的卵教学设计如何写？( 八 )

四、拓展学习
1、青蛙的发育过程（观看青蛙发育的视频）
过渡：是不是所有的小动物从卵里孵化出来以后都和妈妈一样有相同的身体结构？
2、归纳科学概念：
像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生
靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物
五、全课总结：
1、生谈学习本课的收获。
2、师总结：看来，同学们收获的还真不少啊，我们今天学了这么多的知识，知道了一个卵是生命的开始，再到发育，要经过很大的努力，所以每个生命都是不容易的，那我们同学们就更应该珍惜这些生命，善待这些生命。
教学反思
1、用直观形象的方法突破重、难点，也激活学生主动参与学习探究。
利用多媒体画面使教学内容生动、形象、趣味盎然，把学生带入一个真实的卵的世界，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性和主动性，使课堂“活”起来。在解决学生在生活中不易观察到的动物繁殖情景这一教学环节时，结合视频播放，让学生对青蛙和鸡的卵是怎样发育变化有了直观形象的认识。
2、生生互动，亲历过程，体会深刻。
生生互动是合作学习的主要特征。本课主要通过小组内部、小组之间的学生的互相交流、学习、合作、发展学生的多元智能，达成学习目标，建立团队意识，感受成功的喜悦。
3、拓展生成，引领学生从生活中学科学，在生活中用科学。
【动物的卵教学设计如何写？】《课程标准》要求我们教师树立开放的教学观念，引领学生到校园、家庭、社会、大自然中去学科学用科学。本课在拓展环节——观察青蛙卵的变化，这样的结尾，有利于把学生的学习兴趣引向课外，也更有利于学生带着生活中的问题再次走入课堂，学生就在这不断发现问题、解决问题的过程中探究科学无穷奥秘，促进学生自主探究习惯的养成。