安妮鲜花|安妮鲜花英语启蒙必看书籍( 二 ) 「问人人知识网」

在保证原汁原味的前提下，符合儿童认知特点的资源里面，孩子喜欢的就是好资源。同时资源的选择最关键的不是哪套资源好不好的问题，而是资源提供的时机和资源使用的方法问题。

把各种资源有机地结合起来立体使用，才能点燃孩子的兴趣，进而形成综合的能力和后劲。就像我们海尼曼课程一样，其实lulu老师每天都有给大家准备各种各样的资源，大家只要好好利用起来那么孩子的英语启蒙一定会事半功倍的。

因为一岁左右的孩子听力辨音能力强，而儿歌一般更简单，韵律节奏让没有接触过英语的孩子容易接受，所以一岁左右的孩子听儿歌。三岁左右的孩子看动画片，可以情境对应，构成孩子的口语基础。

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自然拼读法与阅读能力

2.1 关于Phonics

Phonics真正的价值在于训练阅读能力，它是背单词的方法之一，但绝不是为了背单词而服务的。实际上它是阅读的方法，单词是末，阅读才是本。

国外的Phonics教法是：先有阅读接触的基础，再系统梳理一下规则，然后通过大量阅读合适的读物来巩固强化。最终达到的结果是：一个规则不管在什么样的阅读材料中出现，孩子们都能够以最快的速度反应出来。

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2.2 五个手指选书法则

在家里或图书馆，家长可以通过五个手指选书法则判断一本书的难度是否合适孩子。具体操作如下：

拿到一本英文书，任意翻看一页，让孩子大声地读出来，如果遇到一个单词卡住了，就竖起一个手指，如果一整页还没读完就竖起了五个手指则百思特网这本书对于这个孩子来说太难，那就需要另外换书。

如果读完一整页，一个手指都没竖起或者只竖起了一个指头则意味着这本书太简单。如果竖起了2-3个手指，那么这本书就是just right，刚刚好合适的。

我们可以测多几本书来算个平均值从而基本了解孩子的阅读水平。

2.3 I PICK选书法则

在选择读这本书之前问自己以下几个问题

目的（我为什么要读这本书？）

读fiction(小说)的目的是觉得做事有趣，而读nonfiction是为了获得某方面的信息，学习某方面的信息。对于读nonfiction书籍的目的很容易理解，而对于fiction，则可以通过标题、封面、封底、插图来进行Connection（进行联想是提高阅读的好方法）

兴趣(我喜欢这本书的主题吗?)

可以通过以下四个方式来找到孩子感兴趣的书：1，根据年龄，不同年龄的孩子感兴趣的内容不同。2.根据季节、节日。3.根据学校学习的内容。4. 根据孩子的经历。

理解（我能理解这本书的内容吗？）
认识(我认识这本书里面大部分的单词吗？）

理解和认识都是关于难度的，其中的认识是指是否能够正确地读出单词，并非指出、是否知道单词的含义。当孩子自己一个人读的时候，应该选择比对应等级难度低一些的书，家长和孩子一起读的时候，可以选着对应难度等级或者再稍具一点挑战性的书。

总而言之，科学的要求是兴趣先行，让孩子带着目的去选书。

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培养综合语言能力

3.1 语感启蒙从韵律和节奏开始

在加拿大。孩子们在阅读之前先是听各种儿歌童谣，然后在上学以后开始学习Phonics，这种学习也是和儿歌童谣结合起来学的，或者说是把韵律节奏唱出来。到了一年级的时候，孩子们开始学习自主阅读了，老师就把韵律节奏的训练素材融入到孩子读的材料中去。