安妮鲜花|安妮鲜花英语启蒙必看书籍( 三 )

会有专门的老师来组织这种活动，每周一次或者几次。除了读一些内容简单、韵律节奏非常明显的书，更多的是和小朋友们玩互动游戏，儿歌、童谣、动作歌谣是其中的重要内容。而韵律节奏训练一直贯穿于孩子们听、说、读的每一个环节。

3.2 情境对应提高阅读理解能力

情境对应是弥补中国孩子真实英语环境不足的最佳途径，而亲子阅读中的情境对应引导对孩子的输出很关键。

当我们准备要读一本书的时候不要急于拿起书来翻开就读，先看封面、封底、图片再提问，带着问题去读书。在阅读的同时把自己见到的事情和大脑中的记忆去对应，建立关联之后，我们的大脑就知道书上说的是怎么回事了。这才是正确阅读方式。

3.3 阅读中的韵律节奏训练

过去一说韵律节奏，大家想到的都是听和唱。说到阅读，一般想到的就是阅读理解。但是阅读不仅仅为了阅读本身，阅读中所接触的大量情境和动画片中的场景一样，都是口语输出的基础。

而韵律节奏训练会加强孩子的听力辨音能力，听力辨音能力越强的孩子，复述的时候对韵律节奏的把握也相对要好，培养孩子语言运用的能力尤为重要。

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告别中式英语

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4.1 英语思维在哪儿？

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所谓的思维和不同的语言学习，需要对应的就是场景。

当你对一种场景下的表达熟悉的时候，你脑子里有的是现成可用的句子，根本不用翻译，再次出现类似情境的时候它就会自动流出来。而如果没有这样的场景，脑子中都是孤立的单词和句型，那就只只能用单词套句型，最后就是翻译出来的中式英语。

那么生活在国内的家长如何弥补不在国外生活的场景呢？

第一种方法是看动画片，动画片中有很多口语表达方式。孩子看多了，自然就能脱口而出。另外一种方法就是看大量场景的英文故事，看国外原汁原味的儿童英文读物。

按照母语的方式，用最自然的方法学习英语，从声音和图形、场景的对应来学习英语，才有可能摆脱中文思维的控制。

要做到这一点，需要大量情境的积累。所以说英文思维没有捷径，只有细水长流、积少成多地听和读。在这个过程中，阅读的左右要比看动画片更广泛、更持久一些。

4.2 营造家庭英语小环境

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家庭英语环境的营造，一个是听力辨音能力的训练，一个是情境对应，而比这更重要的，是英语兴趣的培养。

而我们国内的孩子英语环境主要缺少以下四大方面：

a.大量的英语语音信号

这里主要说的是听。这方面我们过去没有条件，但是现在英文原版的试听资料越来越多。所以从这种意义上来讲，只要家长有心，三岁以前孩子听上几百个小时的英文儿歌、英文故事以及看些原版动画片之类的东西是没有什么困难的。

很多人会问孩子听不懂怎么办？

其实孩子的语音识别能百思特网力，并不依赖于他对语言含义的理解。有了这样的语音信号积累之后，孩子到了一个环境之后会很容易上一个台阶。而没有这样积累的孩子，可能需要补上一课。

b. 语言的互动交流

这是最有效的学习方法，所以很多家长在家里千方百计和孩子用英语和孩子对话，也有一些妈妈因为觉得自己的发音不够好所以不敢跟孩子对话。

所以说，在家长不能确定和孩子说的是正确的英语的情况下，首先要和孩子一起先去输入、去吸收，看看国外的动画片、国外的原版书都是怎么样表达的，找出对应场景下的语言表达方式。

此后，再遇到同类的场景是，再和孩子一起把书中、动画片中的说法活学活用。这个办法比家长设计出的句型和孩子用完整的句子对话要有价值的多，也和我们常读海尼曼的课程宗旨一样的，妈妈与孩子一起学习。

具体的大家可以看看我们学员的里的牛妈是如何操作的：