体育课程的教育教学反思「问人人知识网」

体育课程的教育教学反思【体育课程的教育教学反思】由于体育课大都是在室外进行组织教学的目的就是要排除各种干扰激发学生兴趣从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备从而保证体育教学过程的顺利进行。因此组织教学是上好体育课的关键。
在教学过程中教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而教无定法任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的怎样抓好高中体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？
一、根据高中体育课的特点组织教学
在高中体育教学中教师要根据体育课是通过身体的各种练习使体力活动与思维活动紧密结合掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件教师必须严格认真坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器木才的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动以保证体育课的顺利进行。
抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。因此教学中要灵活地组织教学充分调动学生的学习积极性切忌出现先紧后松龙头蛇尾的不良现象。上课前教师要组织学生布置好场地器木才等为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要因为体育课前学生大部分在操场上进行各种活动他所注意观察的对象目标较多思维比较活跃注意力比较分散。因此在组织课堂教学前采用趣味游戏。如做反口令训练游戏将全班学生的注意力集中到课堂上使他们兴奋的情绪稳定下来：基本部分是体育中的重点部分教师应力求做精讲多练语言生动并不断改变练习方法。如在联系中引入竞争^***、不同形式的分组练习等提高学生兴趣。结束部分学生情绪极易松懈此时教师的组织教学更不能忽视后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习保持学生兴趣如舞蹈放松同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
二、根据教材特点组织教学
同一教材的组织教学。在体育课中同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如高一年的投掷的教材第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步掌握投掷方法通过多次重复练习使学生进一步掌握投掷方法等每一次重复练习的难度都有所提高。对此教师在同一教材的重复练习如果每次都采用同样的组织教学方法学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。