们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案 。
（二）、学习《浣溪沙》
1、解题
“浣溪沙” ， 词牌名 ， 唐教坊曲名 ， 后用为词调 。“沙”或作“纱” 。相传是由西施浣纱的故事而得名 ， 此调有平仄两体 ， 分上下两阕 。
2、小组交流 ， 理解词句 。
（1）上阕写景 ， 描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出一派怎样的春景？
（2）“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡 。”感受到词人怎样的思想感情？
3、小结：
这是一首触景生情（即景抒怀）、蕴含人生的小词 ， 抒发老当益壮、奋发进取的思想感情 。表现了诗人对人生抱着乐观的态度 ， 没有因为仕途受挫而消极沉沦 。
4、指导朗读 ， 背诵 。
（三）、学习《卜算子》
1、朗读《卜算子送鲍浩然之浙东》 ， 读出词长短错落而又和谐的韵律美 。
（散读——个读——齐读 。）
2、揣摩词语 ， 体会“借景抒情”的妙处 。
采取学生质疑、同学解答、教师指点又不断诵读的方式 。
3、在理解的基础上 ， 揣摩诵读出景语中的情语 。
(示范读——散读——个读——指点——男女分句读)

【小学语文二年级下册第一课《古诗两首》这篇课文怎么讲解的】

（四）、小结

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