研究性学习心得怎么写?( 八 )


很快在第八周,我们的成果就要展示在同学们的面前了,那时我们很紧张,不知道我们的成果是否会得到同学们和老师的认同 。可是我们没有时间犹豫了,展示会终于开始了 。坐在教室里,看到周围一个个熟识的身影,我的心跳加快了,虽然这之前也曾经过几次排练,然而,我始终克服不了胆怯的毛病,直到听到讲台上的老师说下面请第七组的同学来展示他们组的调查成品我才机械地走上讲台,可也正是由于紧张,说话的语速似乎也呈加快趋势,而我自己却有种不知身在何方的感觉了 。
下面我来谈谈我你们这次的研究性学习的收获吧!
1、培养了我们的创新意识和创新能力
培养创新意识和创新能力是研究性学习的一个总目标 。它要求我们在学习过程中不拘泥书本,不迷信权威,不墨守陈规 。它要求指导老师尽量减少对学生的限制,并适时适度地给学生以帮助,鼓励学生充分发挥自己的想象力和主观能动性,独立思考,大胆探索,标新立异,积极提出自己的新观点、新思路、新方法 。
2、培养了我们的问题意识
问题意识即一种怀疑精神,一种探索意识,它是创造的起点,没有问题意识就没有创造性 。高一年着重培养学生学会从社会生活现实中发现和提出问题的能力 。这里的问题并不是传统课堂上教师向学生提出的记忆性问题,而是实际问题 。研究性学习从一开始就把目标指向我们问题意识的培养上 。
3、培养了我们的合作意识和能力
当今社会,竞争与合作并存,具备积极合作精神和有效的人际交往技能是现代人高素质的一个重要标志 。小组合作学习是研究性学习的有效组织方式,这不仅有益于课题研究的开展和发挥每个学生的特长,更是为了培养学生的合作意识和团队精神,使他们在与同伴分工合作、共同努力、提出问题、制订方案、收集信息、寻找答案、完成研究课题的过程中,学会如何倾听别人的意见,如何表达自己的观点,如何与别人达成一致,如何分享共同的成果等等 。
4、培养了我们关注现实、关注人类发展的意识和责任感
引导学生对这些问题加以研究,可培养学生关注社会生活实际、关注人类发展的意识,增强责任感 。
研究性学习是以培养创新精神、研究能力、实践能力和终身学习能力为基本目标,以我们自创的联系社会实际和学生生活的某些课题或专题的研究为主要内容,以我们的自主学习为基本方式,从问题的提出,方案的设计到实施,以及结论的得出,完全由我们自己来做,是重过程不重结论的开放性课程 。研究性学习的基本特征是学生运用科学的思维方法,主动探索、发现和创新,对发挥、发展学生的兴趣、想象力、创新精神、创造能力都具有十分重要的作用,对促进我们自主学习,主动发展,转变学习方式具有十分重要的意义 。