手心里的爱手|心里|的|爱|

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看着自己这双普通的手，左看看，右看看，正面看看，反面看看，没有发现任何奇特的地方。但是这双手，确切说这只左手，却让我很轻松地解决了很多头疼的事儿，我把自己这双手命名为“神手”，因为这是一双充满魔力的手，当我在遇到关于孩子的问题的时候，当我不知道该用怎样的方法去解决时，只要伸出这双手，一切问题都会变得很简单，这双手所带来的魔力，就是让你的心，我的心，零距离碰撞。
男孩，五岁，活泼好动，从早到晚很少坐到椅子上，喜欢在教室里不停地走来走去，比较自由。这天，所有的孩子都在认真听老师讲故事，只有他，从这个区域窜到另外一个区域，走到小朋友面前摸这个一下，摸那个一下，我在一旁看到了孩子的这些举动，我决定要采取一些新的措施，因为批评没用。但是我又怕自己突然叫他，会把他吓着，以至于孩子不过来找我。所以，我就说：“孩子，你过来帮老师一个忙。”他很开心地蹦蹦跳跳地过来了，我不能骗他，所以我弄了一个西瓜，让他从教室门口把西瓜滚到教室里。孩子喜欢帮助老师，所以帮完老师特别开心。但是回到座位后，又开始自由散漫。我又叫了他，他可能以为还是帮忙，很高兴地走过来。这时候我拉着他的手，说实话，班里孩子很多，我不记得自己曾经认真地拉过他的手。刚开始，孩子有点不好意思，但是我始终没有松开，就开始和孩子聊天了。我说：“孩子你剪纸剪的特别漂亮，是妈妈教你的吗？”孩说：“是” 。我又说：“你看，妈妈现在多辛苦，每天送你来上学，接你放学，你也告诉老师了，妈妈要给你生个小妹妹，可是妈妈现在身体这么虚弱，咱们能不能想个办法让妈妈开心呢？”孩子这时候完全沉浸在和我的谈话中，对我逐渐信任，我能感觉到他的小手紧紧拉住了我的手。孩子问我：“那用什么办法让妈妈开心呢？”我笑了笑说：“我只知道妈妈只要听到你在幼儿园表现不好，妈妈就不开心。”孩子反应很快，说：“那我是不是表现好了，妈妈就不生气，就很开心了！”我点了点头，孩子微微一笑，似乎心里也明白了一些道理！
我拉着他的手，他一路蹦蹦跳跳，脸上洋溢着笑容，我从未看到孩子这样过。其实刚开始我并不完全觉得是我拉着他的手，让他觉得有存在感，才会发生这样的变化。所以在接下来的几天内，当我觉得语言已经无力改变孩子的时候，我选择拉起他的小手，慢慢讲道理，发现孩子依然变化很快。我慢慢明白了，那是因为你把他的小手握在自己手中的时候，孩子会立刻觉得老师特别爱他，喜欢他，他内心得到了满足，有存在感，和你之间距离缩短，对你信任，所以他就会朝着你希望的结果去努力，事实证明，孩子确实是这样做了。不要小看了拉手这么简单的一件事，其实在孩子心里，这是一件很重要的事，会让一个孩子发生很大的变化，所以手掌上的魔力，让心的距离变为了零。