高考语文诗词鉴赏套用模板

学习目标:鉴赏古代诗歌的表达技巧
(一) 知识储备:诗歌的表达技巧主要有抒情手法、描写手法、修辞手法 。
1、 抒情手法
①直接抒情(直抒胸臆) 。如 “生当作人杰,死亦为鬼雄” ,抒发了女词人慷慨激昂的人生理想,含蓄的批判了南宋朝廷一味投降、偏安江南的懦弱行为 。
② 间接抒情(借景抒情、寓情于景、托物言志)
2、描写手法
①烘托(衬托)
②动静结合(以动衬静)
③虚实结合
④渲染和白描
3、修辞手法
比喻、象征、排比、拟人、夸张、起兴、对比、设问、反问、通感、借代、双关、对偶、反复等 。
(二)试题模式
提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体:请分析这首诗的表现手法(或表达技巧、艺术手法或手法)
(三)答题思路
在分析诗歌的表现手法时,不仅仅要知道“是什么”,更重要的是要知道“为什么”(这种表现手法本身的表达效果)和“怎么样”( 这种表现手法对表达诗歌思想感情的作用) 。在回答此类问题时,应注意在辨识表现手法的基础上,熟练掌握“是什么”(叙)——“为什么”(析)——“怎么样”(评)这一答题思路 。
(四)解答步骤
1、准确指出用了何种手法 。
2、结合诗句阐释为什么是用了这种手法 。
3、此手法有效传达出诗人怎样的感情,取得了什么艺术效果 。
(五)误区警示
1、把握不准设问的角度,分不清是问描写手法、修辞手法还是抒情手法 。
2、表现手法方面的知识掌握不全面、不系统,导致答案点不全 。
3、答案组织欠妥当,不能先答点 ,再结合具体诗句分析,只是写一些套话 。
(六)典例分析
阅读下面这首宋诗,回答问题
村居张舜民
水绕陂田竹绕篱,榆钱落尽槿花稀 。
夕阳牛背无人卧,带得寒鸦两两归 。
注:槿花,夏秋之交开花,花冠为紫红或白色 。
分析此诗主要运用了什么表现手法,有何效果 。

【诗歌赏析】张舜民,宋代著名诗人 。《村居》是其代表作之一 。诗里所描写的是一幅静谧谈雅,又带有一缕清寂气息的秋日村居图 。
“水绕陂田竹绕篱”,选材如同电影镜头的转换,由远景转到近景 。村居的远处是流水潺潺,环绕着山坡的田地 。住宅外的小园,青竹绕篱,绿水映陂,一派田园风光 。“榆钱落尽槿花稀”,槿花,又称木槿,夏秋之交开花,花冠为紫红色或白色 。槿花稀疏,表明时已清秋,一树榆钱早就随风而去了 。所以院落内尽管绿阴宜人,可惜盛时已过,残存的几朵木槿花,不免引起美人迟暮之感,清寂之意自在言外 。
“夕阳牛背无人卧,带得寒鸦两两归” 。牛蹄声打破了沉寂,诗人把镜头又转换到小院外 。夕阳西沉,暮色朦胧,老牛缓缓归来 。这景象早在《诗经》中就被咏唱过:“日之夕矣,牛羊下来” 。(《王风•君子役》)然而诗人并不去重复前人诗意,而是捕捉到一个全新的艺术形象:老牛自行归来,牛背上并不是短笛横吹的牧牛郎,而是伫立的寒鸦 。寒鸦易惊善飞,却在这宁静的气氛中悠闲自在,站立牛背,寒鸦之静附于牛之动,牛之动涵容了寒鸦之静,大小相映,动静相衬,构成新颖的画面 。宋人诗力求生新,于此可见一斑 。“无人卧”三字是不是赘笔呢?为什么不直说:“夕阳牛背寒鸦立?”这正是此诗韵味的所在 。“无人卧”是顿笔,引起读者提出问题:那么到底有什么东西在牛背上呢?于是引出“带得寒鸦两两归”,形象宛然在目 。没有这一顿挫,则太平直,缺少韵致了 。牛背负鸟这一景象,与张舜民时代相近的诗人也曾描写过 。如苏迈的断句:“叶随流水归何处?牛带寒鸦过别村”(见《东坡题跋》卷上《书迈诗》),贺铸的“水牯负鸲鹆”(《庆湖遗老集》卷五《快哉亭朝暮寓目》) 。张舜民此诗显然意境更高 。一是融进了自己的感情色彩 。牛背寒鸦,体现了乡村生活的宁静和平,但作者使用“夕阳”、“寒鸦”来渲染气氛,在静谧之外又笼上一层淡淡的闲愁 。二是刻划形象更为细腻生动 。“带”与“两两”相互配合,则牛的怡然自得,牛和鸦的自然无猜,神态毕现 。看似淡淡写来,却已形神兼备、以形传神 。
宁静,是这首小诗的基调 。前两句选择的是绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静物,以静写静 。后两句却是变换手法,以动写静 。牛蹄得得,行步迟迟,有声响也有动态,但是没有破坏环境的和谐统一,奥秘就在于动作的迟缓,声调的单一 。这显然与王维的山水诗如《山居秋瞑》、《鸟鸣涧》等手法相同,以动写静,更显其静 。